兒童學習樂器可以平衡大腦的運作，調(diào)動邏輯思維和形象思維，提高形象思維的程度。專業(yè)化、系統(tǒng)化的學習不僅能讓孩子們有特長，而且能在他們?nèi)雽W時給他們。常用樂器主要分為三類：弦樂器(吉他、小提琴、大提琴等)、管樂器(長笛、雙簧管、薩克斯管等)、鍵盤樂器(鋼琴、電子琴等)和民族樂器(二胡、古箏、竹笛等)。

二胡又名“胡琴”，唐代已出現(xiàn)，稱“奚琴"”，宋代稱“嵇琴”。一般認為今之胡琴由奚琴發(fā)展而來，現(xiàn)已成為我國獨 具魅力的拉弦樂器。它既適宜表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容，也能描寫氣勢壯觀的意境。 現(xiàn)在二胡大致分為兩派： 一，傳統(tǒng)演奏派。從傳統(tǒng)二胡演奏中能夠體會到中國二胡源遠流長的藝術(shù)表現(xiàn)魅力，千百年的風土民情歸結(jié)成弦與手的結(jié)合，濃深的內(nèi)涵是少數(shù)“現(xiàn)代派”所不能及的。 二，現(xiàn)代派。現(xiàn)代派的二胡演奏氣勢旺盛、充滿朝氣的。

南京秦淮二胡暑期課程

課程內(nèi)容

1. 了解二胡的基本結(jié)構(gòu)和日常維護;

2. 學習二胡，了解中國傳統(tǒng)文化;

3.熟練掌握二胡演奏技巧;

4. 能夠獨立完成演奏;

5. 提高修養(yǎng)，提高對事物的認知能力和美的鑒賞能力;

課程優(yōu)勢

專業(yè)系統(tǒng)的課程教學體系

雄厚的教學師資團隊

多樣全面的節(jié)目活動配置

針對性學習計劃

a.解決入門階段，初期階段手勢與指法問題

b.解決手腦從一開始配合的問題

c.解決演奏時，不會處理，沒有感情的情況