圍棋作為我們的傳統(tǒng)文化瑰寶之一，不僅是一門技能的傳承，也是為傳統(tǒng)文化注入新的活力的途徑。學(xué)員通過圍棋的訓(xùn)練能夠掌握基本的圍棋技能，還能夠促進(jìn)大腦思維的開發(fā)，所以說學(xué)習(xí)圍棋對于孩子來說好處多多，那么作為秦漢胡同主要培訓(xùn)課程之一，究竟怎么樣?小編帶你了解!

相信很多家長在為孩子選擇圍棋課程的時(shí)候，都會(huì)充分考慮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各個(gè)方面，為何讓孩子能夠在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中學(xué)習(xí)到實(shí)用的圍棋課程，小編也充分考慮家長的需要，特別整理了以下內(nèi)容，希望能夠給還在糾結(jié)的家長選擇的時(shí)候提供參考。

隨著多年的發(fā)展，目前已經(jīng)在全國多個(gè)城市可開設(shè)線下學(xué)習(xí)中心，學(xué)員可以根據(jù)自己的進(jìn)行選擇。線下學(xué)習(xí)中心基礎(chǔ)設(shè)施完善，環(huán)境典雅，具有傳統(tǒng)文化的韻味，致力于打造“書齋式”教學(xué)環(huán)境，為學(xué)員提供教學(xué)體驗(yàn)。

杭州濱江秦漢胡同圍棋班教學(xué)怎么樣?作為一個(gè)培養(yǎng)孩子思維構(gòu)建的課程，在孩子的成長關(guān)鍵時(shí)期學(xué)習(xí)起來是非常有必要的，對于孩子的性格養(yǎng)成和成長都有是有幫助的。同時(shí)充分考慮孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，圍棋課程采用寓教于樂的方式，培養(yǎng)孩子的圍棋興趣。

在課堂上，老師會(huì)充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分挖掘孩子在圍棋方面的天賦，幫助孩子更好的融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目標(biāo)提供個(gè)性化的教學(xué)，將動(dòng)畫和音樂融入到課件當(dāng)中，利用多媒體設(shè)備，營造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子能夠快樂的學(xué)習(xí)。

這里的老師擁有多年圍棋實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中更加注重學(xué)員的實(shí)踐能力，老師會(huì)對孩子進(jìn)行細(xì)致化的指導(dǎo)以及課程安排，為了更好的貼合圍棋的課程學(xué)習(xí)，教研老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

同時(shí)會(huì)進(jìn)行階段性測試，制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)員看到自己的進(jìn)步，查漏補(bǔ)缺，不斷的夯實(shí)孩子圍棋學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再通過專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和講評，促進(jìn)學(xué)員圍棋實(shí)力的提升。老師全程關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，追蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正孩子的學(xué)習(xí)問題。

秦漢胡同采用精品小班授課，每個(gè)班級的人數(shù)不會(huì)超過10個(gè)人，老師精準(zhǔn)定位每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需要，提供針對性的教學(xué)指導(dǎo)，讓孩子能夠通過課程學(xué)習(xí)到圍棋的基礎(chǔ)知識(shí)。定期舉辦模擬對戰(zhàn)比賽，幫助孩子在實(shí)戰(zhàn)中提高自己對于圍棋知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

圍棋術(shù)語

尖：在己方原有棋子的斜上或斜下一路處行棋稱為“尖”。由于尖的步調(diào)較小，人們也習(xí)慣地稱它為“小尖”。

長：“長”是指緊靠著自己在棋盤上已有棋子繼續(xù)向前延伸行棋。“長”一般用于與對方接觸交戰(zhàn)的時(shí)候，便于將己方的子連成一片，更好地攻擊對方。

立：“立”與“長”有著微妙的差別，“立”主要指向緊靠著自己原有的棋盤上的棋子方向向下或向邊線方向的行棋。

擋：“擋”的意思也就是直接阻擋對方侵入自己的地域或防止對方棋子沖出包圍時(shí)，用己方棋子緊靠住對方的棋子的行棋方法。擋的作用也就是含義中所說的兩點(diǎn)，一是阻止對方破自己的空，二是防止己方包圍住的對方棋子沖出。

并：“并”就是在棋盤上原有的棋子旁邊的一線路上緊挨著下子。