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寧波培訓(xùn)學(xué)校>寧波文化廣場(chǎng)小碼王少兒編程培訓(xùn)
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寧波培訓(xùn)學(xué)校>寧波文化廣場(chǎng)小碼王少兒編程培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2020-07-01 15:35:33來源：魔方格
學(xué)習(xí)編程并不是讓孩子成為程序員，而是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力等綜合素質(zhì)，即使將來孩子不做程序員，也會(huì)遇到各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)化，程序化問題。
同時(shí)也為孩子提供一種學(xué)習(xí)方法，讓孩子從小學(xué)習(xí)像科學(xué)家一樣思考該如何解決問題，在復(fù)雜的環(huán)境和問題下，運(yùn)用編程的計(jì)算思維指導(dǎo)孩子更好地解決問題。
學(xué)習(xí)編程不僅是培養(yǎng)孩子的一種技能，還是培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)問題和解決問題的思維方式，對(duì)孩子常規(guī)學(xué)習(xí)語數(shù)外也會(huì)有所幫助。
隨著國(guó)家影響力的提高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的“賽道"已經(jīng)悄然發(fā)生了變化：
2018年，奧賽高考全面取消了，同時(shí)全國(guó)各地緊鑼密鼓地出臺(tái)英語“一年兩考"的改革方案，甚至江蘇省在2018年將英語科目分值下調(diào)到120分。
而與此同時(shí)，“信息技術(shù)教育"開始成為K12教育階段乃至高考招生的新“賽道"。
從政府公開政策上看：在2016教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五"規(guī)劃》中，就明確要求要將STEAM教育納入基礎(chǔ)學(xué)科，而在2017國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育"更使K12階段的“編程教育"引起大眾關(guān)注。
小碼王少兒編程開設(shè)了少兒Python程序開發(fā)課程，主要教學(xué)內(nèi)容是Python語言的核心基本算法、基本概念和基本開發(fā);在課堂上，老師根據(jù)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度來調(diào)整授課方法和內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，能夠舉一反三，鍛煉創(chuàng)作能力和想象能力;利用Python程序引導(dǎo)思維開發(fā)和動(dòng)手能力;為將來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);教學(xué)環(huán)境輕松愉快，為孩子提供好的教學(xué)。
人才需求量大
跟上人工智能時(shí)代的步伐
就業(yè)領(lǐng)域廣， 就業(yè)方向多
了解代碼編程環(huán)境和流程，感受使用代碼進(jìn)行軟件編程的趣味性，掌握python和pygame的核心基礎(chǔ)，及條件分支結(jié)構(gòu)；通過生動(dòng)案例展現(xiàn)編程的基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，掌握python和pygame的基礎(chǔ)進(jìn)步，及循環(huán)結(jié)構(gòu)；進(jìn)行分析問題-分解問題-解決問題的思維訓(xùn)練，強(qiáng)化邏輯思維能力，掌握算法、自定義函數(shù)、IO并進(jìn)行綜合性訓(xùn)練；掌握一門編程語言，具備初級(jí)軟件工程師的核心技能和編程思想。
| 等級(jí) | s1 | s2 | s3 |
|---|---|---|---|
| L1 | 熟悉Python編程環(huán)境，感知Python開發(fā)的過程;掌握Python基礎(chǔ)數(shù)據(jù)類型、循環(huán)與分支結(jié)構(gòu)、運(yùn)算符等。 | 掌握Python中turtle、time等常用模塊的使用 ;掌握Python自定義函數(shù)中不同類型的參數(shù)、參數(shù)傳遞、遞歸等。 | 掌握Python編程中類、對(duì)象、封裝的基本概念;掌握Python中類的封裝、繼承、多態(tài)等應(yīng)用。 |
| L2 | 熟悉Python中map、filter. sorted等高階函數(shù)的使用;掌握Python中返回函數(shù)、匿名函數(shù)、裝飾器、偏函數(shù)等應(yīng)用。 | 了解算法的概念以及時(shí)間復(fù)雜度;掌握冒泡排序、插入排序、選擇排序等常用算法。 | 了解人工智能的發(fā)展、分類，感知人工智能的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。 |
| L3 | 掌握HTML、CSS、 JS等前端基礎(chǔ)知識(shí)。 | 掌握爬蟲的工作原理和設(shè)計(jì)思想;熟悉常見的一些反爬蟲機(jī)制。 | 掌握使用requests和Scrapy框架進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)爬取;熟練使用BeuatifulSoup進(jìn)行HTML XML數(shù)據(jù)分析. |
| L4 | 掌握Python語音識(shí)別的工作原理;掌握語音識(shí)別模塊baidu- aip的基本用法及項(xiàng)目實(shí)踐。 | 了解視覺處理的常用方式;掌握計(jì)算機(jī)視覺庫(kù)OpenCV的基本用法及適用場(chǎng)景。 | 熟悉深度學(xué)習(xí)的原理;掌握深度學(xué)習(xí)框架TensorFlow的基本用法及項(xiàng)目實(shí)踐。 |
小碼王一線講師； 計(jì)算機(jī)專業(yè)出身，6年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，4年互聯(lián)網(wǎng)公司設(shè)計(jì)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)； 曾參與多個(gè)線上平臺(tái)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與研發(fā)工作，并擔(dān)任十幾所大學(xué)的企業(yè)外聘講師；對(duì)兒童心理學(xué)有著深入研究曾以自己積累的多年兒童教育的經(jīng)驗(yàn)為眾多講師分享心得體會(huì)。
小碼王一線講師； 原某知名美國(guó)上市互聯(lián)網(wǎng)教育公司技術(shù)項(xiàng)目經(jīng)理、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司的研發(fā)合伙人； 擁有多年編程教育培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)及2年互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品研發(fā)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)； 對(duì)Steam教育及Scratch編程語言教學(xué)有著深入的理解和多年的一線教學(xué)實(shí)踐。
