我們不希望未來所有的孩子都成為程序員，但是希望每個孩子都有改變世界的能力。在可見的未來，“編程”將如今天的數(shù)學(xué)、英語一樣，成為每個受過教育的人都必須具備的基本素質(zhì)，是未來人工智能時代的基礎(chǔ)。不少家長都想了解學(xué)少兒編程哪家機構(gòu)好?接下來我們一起來看看吧。
                             

童程童美專注3-18歲少兒編程教育及服務(wù)、智能機器人編程、人工智能編程、EV3趣味編程、游戲編程、Scratch啟蒙編程、Python趣味編程、趣味游戲編程 、Python人工智能編程、樂高積木課程、信息學(xué)奧林匹克競賽課程等課程培訓(xùn)

借鑒美、意、德等先進教育理念，以加德納的多元智能理論為基礎(chǔ)，匯聚美國班克街教育、蒙氏教育理念、等幼兒操作性學(xué)習(xí)教育理念;

跨學(xué)科融合：

數(shù)學(xué)與科技、藝術(shù)、人文三大板塊完美結(jié)合應(yīng)用，培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)，多角度提升孩子社會性能力、建設(shè)動手能力，探索實踐能力、表演鑒賞能力;

情境化學(xué)習(xí)環(huán)境：

利用游戲化、情境化、生活化場景，讓孩子與數(shù)學(xué)更親近，幫助孩子運用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問題，零距離感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣;

豐富的學(xué)習(xí)素材：

引進先進教具，趣味游戲。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)孩子思維推理能力、解決問題能力、合作交流能力及其它綜合能力;

親子互動和團隊合作：

融合家庭教育，著眼親子關(guān)系培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子團隊合作，形成團隊意識，幫助孩子在互動中溝通、在溝通中學(xué)習(xí)。

兒童為什么要學(xué)習(xí)編程

牛津大學(xué)的卡爾.弗瑞與邁克爾.奧斯本發(fā)表的未來就業(yè)報告指出：未來幾年，有47%的工作有很大幾率被人工智能取代。國外的未來學(xué)家凱西戴維森認為，未來將會有超過65%的小學(xué)生較終會從事尚不存在的工作。目前計算機編程是目前增長較快的行業(yè)之一，也是薪資水平較高的職業(yè)之一。僅在美國，計算機崗位的薪水就比平均水平高75%以上。預(yù)計到2020年，此行業(yè)會新增超過10萬個就業(yè)崗位，計算機編程的就業(yè)前景可見一斑。所以我們又怎么能不將編程作為一個必要的技能呢?

太原童程童美課程簡章