對于我們要面向的對象(6-11歲的少兒)來說，Scratch跳過了高級語言中那些繁難的概念和語法，用圖形化的表現(xiàn)和拖拽的交互來完成編程的核心邏輯和成果交付，既能解決學(xué)習(xí)曲線過于陡峭的問題，還能讓學(xué)習(xí)的過程不枯燥，并更及時地獲得結(jié)果反饋，非常適合他們這個年齡階段的心智水平和認(rèn)知能力。

北京小碼王Scratch少兒編程課

S1

編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機器人探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

S2

熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。

S3

掌握軟件編程核心技能：變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化訓(xùn)練邏輯思維能力。

S4

掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級軟件程師的思維能力。

為什么建議學(xué)習(xí)Scratch編程?

思維能力

孩子學(xué)習(xí)Scratch編程時，會涉及許多數(shù)學(xué)知識，孩子需要結(jié)合學(xué)校內(nèi)學(xué)到的數(shù)字知識，來解決問題。因此，在不斷探索的過程中，孩子們的數(shù)學(xué)知識會越來越豐富，創(chuàng)作能力也越來越強，邏輯思維能力也自然而然地養(yǎng)成并提高了。

學(xué)習(xí)主動性

創(chuàng)作過程中，孩子不僅可以學(xué)到科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識，而且也享受到了其中的樂趣，并獲得成就感和滿足感。在學(xué)習(xí)和分享自己的編程作品中，孩子們可以交流學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)方式方法，大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的樂趣與欲望。

激發(fā)創(chuàng)造力

Scratch軟件的優(yōu)勢是易學(xué)且功能強大，有助于孩子們發(fā)揮自己的想象力，而且在創(chuàng)作過程中，他們的學(xué)習(xí)積極性、想象力和創(chuàng)造力會得到極大的鍛煉。孩子們可以用 Scratch中已有的素材，發(fā)揮自己的想象力制作游戲、動畫，還可以自己設(shè)計素材。