佛山順德童程童美Scratch少兒編程培訓(xùn)班怎樣，童程童美少兒編程,課程涵蓋、高中全年齡段的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，覆蓋智能硬件、軟件開(kāi)發(fā)在內(nèi)的全部，教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的加強(qiáng)，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

為什么選擇童程童美

線(xiàn)上線(xiàn)下一體教學(xué)

線(xiàn)上線(xiàn)下一體的少兒編程教育平臺(tái)，線(xiàn)上課程汲取百所校區(qū)面授成果，上萬(wàn)名學(xué)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn)成功有效。

童程童美少兒編程課程將通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)員接觸到工程、物理等多知識(shí)，不斷豐富自身的科學(xué)知識(shí)貯備。以樂(lè)高積木為原形建造，再讓學(xué)員們根據(jù)自己的創(chuàng)意編寫(xiě)編程，培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手動(dòng)腦雙向鍛煉。

童程童美少兒編程課程內(nèi)容豐富、有趣，一直在努力研制適合學(xué)員的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)員掌握眾多學(xué)習(xí)重點(diǎn)，增強(qiáng)綜合能力，完整的課程訓(xùn)練幫助學(xué)員了解少兒編程的性質(zhì)，為學(xué)員增強(qiáng)綜合素質(zhì)做好充分的準(zhǔn)備。

課程收獲：

培養(yǎng)邏輯思維

編程課通過(guò)“理解問(wèn)題→找出路徑→形成算法”,通過(guò)孩子動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)孩子通過(guò)有邏輯的思考解決問(wèn)題,鞏固思維習(xí)慣,讓孩子終生受益。

提升數(shù)理思維

通過(guò)游戲化的運(yùn)行、演繹,讓原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)而有趣,讓孩子愛(ài)上數(shù)理思維,更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

增加專(zhuān)注力

編程是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?通過(guò)學(xué)習(xí)編程可以不斷增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注力和細(xì)心度,讓孩子在以后的學(xué)習(xí)、工作中更專(zhuān)注。

孩子學(xué)編程到底在學(xué)什么呢

總結(jié)下來(lái)就是學(xué)編程大的好處就是可以對(duì)孩子的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維力、創(chuàng)造力、專(zhuān)注力等都有好處。

所謂"編程思維"，其實(shí)就是"理解問(wèn)題——找出路徑"的思維過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)不斷鍛煉孩子的分解能力、抽象能力、算法能力、評(píng)估能力和概括能力，讓他們一步一步解決問(wèn)題。編程的過(guò)程就是用代碼實(shí)現(xiàn)目的過(guò)程，也是孩子們?nèi)デ笾?、去探索、去?shí)踐的過(guò)程，不斷引導(dǎo)孩子去創(chuàng)造更多的可能。

邏輯思維能力更強(qiáng)

學(xué)習(xí)編程大的益處就是提升邏輯思維能力,培養(yǎng)“編程思維"。

所謂“編程思維( computational thinking)" :“理解問(wèn)題一-找出路徑"的思維過(guò)程,它由分解、模式識(shí)別、抽象、算法四個(gè)步驟組成。通過(guò)這四個(gè)步驟, -個(gè)棘手的復(fù)雜問(wèn)題先被拆解成一系列好解決的小問(wèn)題;每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視、 思考,搜索解決方案;然后,聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn),忽視小細(xì)節(jié),形成解決思路;后。設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行一-問(wèn)題解決。 對(duì)孩子成長(zhǎng)、培養(yǎng)的思考模式、做事視角幫助很大。

教學(xué)特色

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，注重探索

注重師生之間的互動(dòng)交流，因材施教

注重多科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用

寓教于樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)的積極性

注重實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造力

開(kāi)發(fā)右腦，協(xié)調(diào)左右腦，提高大腦潛能

根據(jù)任務(wù)要求，獨(dú)立思考，創(chuàng)作個(gè)性作品