初一學生學習該如何預習？

       預習是學習中重要的一種學習習慣，幾乎每一個優(yōu)異的學生都有良好的預習習慣。預習不是簡單提前看一看書而已，預習能讓同學們在聽課的時候有目的性。預習聽課的重點，可以使同學們更從容地聽課，因為一部分老師要講的內容都已經(jīng)理解了，聽起課來當然會輕松。
       此外，預習會讓學生獲得一種心理上的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢會轉化成為信心，從而超越其他學生。預習時間課前預習所花的時間和預習程度要因人而異。學習較好的同學，只需花少量時間。因為成績較好的同學在聽課過程中很少遇到聽不懂或是不明白的情況，預習的目的只是為了理清知識體系和聽課的條理。
       所以，抓住每節(jié)課的空檔時間預習是基礎較好的同學應該應用的效率高的方法。對于學習較薄弱的同學，預習應該更細致和深入一些，應在頭一天進行。

• 

  全科輔導班

  課程設置方案：此課程適合普遍學員。以歷年中考大綱為主，結合學生實際情況，科學梳理，循序漸進，找到學生薄弱點，薄弱學科，對癥復習，加強例題訓練，整體提升。
  個性輔導方案：查漏補缺幫助學生建立系統(tǒng)化知識體系。溫故知新，找到規(guī)律，注重舊知識重溫習，勤練習，輕松熟記重點知識模塊。制訂計劃，勞逸結合，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。學習點撥，認真作業(yè)，強化鞏固記憶效果。
• 

  輔導強化課

  課程設置方案：此課程針對有學科優(yōu)勢并想進一步突出優(yōu)勢的學生，如數(shù)學、英語、物理、化學等學科，拉分效果明顯。適當適法定制強科優(yōu)化策略，進一步拉升整體成績。
  個性輔導方案：潛能開發(fā)，提高學習自信心。系統(tǒng)檢測學習漏洞，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。掌握方法，把握學習的黃金時間，合理、利用時間，地學習。調節(jié)思維，注重相應學科的重點提升，注重學習方法及應試技巧的提升。
• 

  高校銜接課

  課程設置方案：此課程針對想進軍高校，成績又比較"懸"的學員。此類學員有很大的"高校潛力"，課程安排注重答題方法、應試技巧及應試心態(tài)的訓練，加強應試模擬，實現(xiàn)高校夢想。
  個性輔導方案：知識鞏固，全面解析中考大綱，緊扣考綱考點，系統(tǒng)把握知識點，直擊學生薄弱。專題演練，典型題型模塊，針對性演練、復習、鞏固，形成清晰知識脈絡體系。試卷精講，透析歷年中考、調考真題，緊扣難點、重點同時滲透高頻考點。