現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)編程，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的興趣，讓孩子能夠繼續(xù)探索。機(jī)器人少兒編程特別適合孩子學(xué)習(xí)，它能給孩子們帶來很多樂趣。機(jī)器人編程屬于少兒編程的一個分支。機(jī)器人編程主要以面向底層編程為主，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)造力、綜合學(xué)科能力。

深圳機(jī)器人少兒編程班哪家好?

可以來童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，童程童美智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于教具，通過積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學(xué)生的很多方面能力。在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞技術(shù)，讓機(jī)器人陪伴孩子成長。

童程童美智能機(jī)器人少兒編程課程大綱

SPIKE啟蒙L1

使用樂高SPIKE科創(chuàng)基礎(chǔ)套裝結(jié)合模塊化編程，課程中搭建環(huán)節(jié)掌握機(jī)器人的搭建技巧，提升孩子動手能力和空間建構(gòu)能力。編程環(huán)節(jié)讓孩子了解編程思維并掌握簡單程序的編寫技巧，激發(fā)孩子的求知欲。

SPIKE啟蒙L2

使用樂高SPIKE科創(chuàng)基礎(chǔ)套裝結(jié)合模塊化編程，進(jìn)一步掌握搭建技巧和機(jī)械結(jié)構(gòu)等相關(guān)搭建知識，程序編寫方面加強(qiáng)模塊的綜合使用并鍛煉孩子的編程邏輯，讓孩子進(jìn)一步體驗人機(jī)交互的奧妙，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

SPIKE基礎(chǔ)

SPIKEPrime科創(chuàng)套裝結(jié)合圖形化編程軟件，利用軟硬件結(jié)合的方式學(xué)習(xí)機(jī)器人編程。搭建方面，旨在培養(yǎng)孩子的空間建構(gòu)能力和動手能力，了解并掌握多種機(jī)械機(jī)構(gòu);編程方面旨在培養(yǎng)孩子圖形化編程語言的模塊積累和靈活使用。

SPIKE進(jìn)階

在上階段課程基礎(chǔ)之上，深入學(xué)習(xí)6大類機(jī)械傳動機(jī)構(gòu)，9大類編程模塊。旨在培養(yǎng)孩子對復(fù)雜轉(zhuǎn)動機(jī)構(gòu)的理解能力和模型的自主設(shè)計能力，編程方面掌握圖形化編程復(fù)雜的語法和邏輯思維，幫助孩子進(jìn)一步提升編程的能力。

SPIKE高階

課程以SPIKEPrime科創(chuàng)套裝為硬件載體，學(xué)習(xí)Python代碼編程，包括變量、數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)以及函數(shù)等相關(guān)知識，并通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用，得出解決問題的優(yōu)方案。培養(yǎng)孩子的機(jī)械機(jī)構(gòu)綜合使用能力和編程的邏輯思維能力。

機(jī)器人編程和少兒編程的區(qū)別：

1.課程適合年齡和深度

機(jī)器人編程課程通常采用圖形化編程方法為主，更合適低齡孩子，因為它更像一個高端玩具，但四年級后如果還學(xué)習(xí)圖形編程就不合適了，初中高中階段更是不適用。

因為現(xiàn)實的機(jī)器人設(shè)備，采用代碼編程，制作、搭建需要有很強(qiáng)的電子學(xué)和機(jī)械學(xué)知識，這些都是目前機(jī)器人學(xué)習(xí)相對薄弱的地方。

少兒編程從低齡階段的圖形化編程開始培養(yǎng)孩子的編程和邏輯思維，從小學(xué)高年級階段代碼語言，到初中高中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法學(xué)習(xí)，知識深度根據(jù)孩子認(rèn)知能力來設(shè)計，因此適用于所有年齡段。

2.課程系統(tǒng)程度不同

機(jī)器人編程課程的目的主要是使機(jī)器人不同的功能模塊動起來，編程課程旨在滿足機(jī)器人功能。因此，編程知識缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，如果想更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程，還需要在課后學(xué)習(xí)編程系統(tǒng)。

少兒編程課程，不管是圖形化編程，還是代碼化編程，語言邏輯、語法、程序結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等，都是一套完整的系統(tǒng)課程，不同學(xué)習(xí)階段的孩子將能夠使用編程，結(jié)合各科知識，探索世界。