Scratch不像其他類型復(fù)雜的編程,編程的整個(gè)過程,Scratch是以鼠標(biāo)拖拽的形式操作,所以孩子不識(shí)字,不認(rèn)識(shí)英文字母,不知道如何使用鍵盤,也不會(huì)有障礙。對(duì)于中小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)編程的主要目的應(yīng)該是啟蒙。那么，重慶小碼王scratch少兒編程班如何?

重慶小碼王scratch少兒編程班如何？

小碼王scratch少兒編程培訓(xùn)課程，用好的態(tài)度和教學(xué)服務(wù)，幫助孩子理解智能世界，駕馭未來世界。老師面對(duì)面教學(xué)，小班授課，課程有scratch趣味編程，Python人工智能編程，C++信息學(xué)奧賽編程以及APP手機(jī)開發(fā)課程，富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

小碼王編程scratch入門課程類型

感知課(6課時(shí))

以游戲形式體驗(yàn)程序開發(fā)樂趣，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

理解課(52課時(shí))

配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動(dòng)中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。

實(shí)踐課(62課時(shí))

鞏固所學(xué)知識(shí)，通過案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

創(chuàng)作課(6課時(shí))

以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

scratch編程算法

1. 冒泡排序

首先我們想象有一個(gè)秤，把秤放在數(shù)列的較右邊，然后比較秤上左右數(shù)字的“權(quán)重”(大小)。如果右邊的數(shù)比左邊的數(shù)小，就把它移到大數(shù)的左邊。

比較之后，逐一向左移動(dòng)移動(dòng)秤，重復(fù)比較步驟。這樣就把1移到較左邊。此時(shí)，需要再次將秤向右移動(dòng)，并重復(fù)上述步驟。這就完成了從較小到較大的順序。就像冒泡一樣，所以它被稱為冒泡排序。

這個(gè)程序結(jié)束了嗎?別忘了驗(yàn)證!就是讓秤從左到右顛倒順序來比較兩端的數(shù)字，如果左邊比較大，則返回錯(cuò)誤代碼，供程序員檢查。

2.速度排序

速度排序是冒泡排序的優(yōu)化版本——看，算法就是思考的方式，不同的思考方式產(chǎn)生不同的解題方法。

思路:(1)把任何要排序的元素作為基準(zhǔn)，稱為基準(zhǔn)元素;(2)將待排序的元素進(jìn)行分區(qū)，將大于基準(zhǔn)元素的元素放在右邊，小于基準(zhǔn)元素的元素放在左邊;(3)對(duì)左右兩個(gè)分區(qū)重復(fù)以上步驟，直到所有元素都排好序。

所以我認(rèn)為排序是一種東拆西補(bǔ)的排序，直到一切都是有序的狀態(tài)為止。

3.選擇排序

顧名思義，取級(jí)數(shù)中較小的一個(gè)放到左邊。這是自然思維的結(jié)果，是孩子們立即想到的方法。然而，缺點(diǎn)是顯而易見的:如果序列中有太多的數(shù)字，程序?qū)⒅貜?fù)執(zhí)行掃描(交換)，并且是按順序執(zhí)行的，因此程序?qū)⒎浅５托А?/p>

看一下程序?qū)崿F(xiàn)：

第一步是選擇序列中較小數(shù)字的索引。

第二步中，將較小的數(shù)與第一個(gè)位置的數(shù)進(jìn)行交換，然后在剩余的數(shù)組中找到較小的數(shù)，然后與第二個(gè)位置的數(shù)進(jìn)行交換，以此類推，然后對(duì)所有的數(shù)進(jìn)行排序。