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深圳福田CBD小碼王少兒編程培訓(xùn)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
位置:魔方網(wǎng) > Scratch圖形化編程 > 深圳Scratch圖形化編程

深圳福田小碼王scratch少兒編程學(xué)習(xí)班

深圳福田小碼王scratch少兒編程學(xué)習(xí)班

Scratch是一個全新的程序設(shè)計(jì)語言,學(xué)習(xí)這門課程可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié),動畫及游戲。引導(dǎo)孩子從被動的玩游戲,到主動的創(chuàng)造。這個階段通過引入計(jì)算機(jī)編程,可以有效的避免孩子沉迷游戲中,讓孩子自己去編寫程序,探索計(jì)算機(jī)的奧秘。

課堂環(huán)節(jié)
國立大學(xué) 溫故知新
回憶復(fù)習(xí)鞏固,鍛煉表達(dá)能力。
 
延世大學(xué) 技能學(xué)堂
學(xué)習(xí)本課技能,拓展課外知識。
 
頸慶熙大學(xué) 實(shí)踐學(xué)習(xí)
老師帶領(lǐng)完成,本課案例開發(fā)。
 
高麗大學(xué) 博古通今
了解歷史發(fā)展,把握科技未來。
 
 
 
 
少兒編程學(xué)習(xí)的好處
1 拓寬眼界
可參加少兒編程競賽,提高孩子創(chuàng)新思維,開發(fā)智力,玩中學(xué)、學(xué)中練,培養(yǎng)創(chuàng)新人力。
2學(xué)習(xí)知識
多學(xué)科融合,涵蓋物理、數(shù)學(xué)等,開發(fā)大腦邏輯,啟迪少兒智慧,結(jié)合孩子天性,更好的發(fā)揮自我。
3 綜合素質(zhì)
團(tuán)隊(duì)合作以及動手能力的培養(yǎng),主動思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題,善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。
Scratch少兒編程課程內(nèi)容
課程名稱 Scratch學(xué)科編程課程小碼班 Scratch學(xué)科編程課程飛碼班
S1 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人探索模塊化編程的操作技巧,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計(jì),熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。
S2 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。
S3 掌握軟件編程技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 掌握軟件編程技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。
S4 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件程師的思維能力。 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。
小碼王機(jī)構(gòu)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
小碼王Scratch課程收獲
邏輯思維
教師互動授課
在學(xué)習(xí)的過程中,孩子的邏輯思維能得到充分的鍛煉。
解決問題
錯題追蹤復(fù)習(xí)
解決問題的能力是所有能力的基礎(chǔ),是提高孩子綜合能力。
學(xué)習(xí)能力
學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)
對每一位學(xué)生制定詳細(xì)的全程學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)。         
創(chuàng)新思維
不懂就問
提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作作品,在過程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。

Scratch是由麻省理工學(xué)院(MIT)設(shè)計(jì)開發(fā)的一款面向少年的編程工具。使用者可以不認(rèn)識英文單詞,也可以不會使用鍵盤。掌握Scratch編程工具和基本技能的使用,并在這一過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,鍛煉邏輯思維能力,為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。那么,深圳小碼王scratch少兒編程學(xué)習(xí)班怎么樣?

深圳小碼王scratch少兒編程學(xué)習(xí)班怎么樣?

小碼王scratch少兒編程培訓(xùn)課程,用好的態(tài)度和教學(xué)服務(wù),幫助孩子理解智能世界,駕馭未來世界。老師面對面教學(xué),小班授課,課程有scratch趣味編程,Python人工智能編程,C++信息學(xué)奧賽編程以及APP手機(jī)開發(fā)課程,富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

小碼王編程scratch入門課程類型

感知課(6課時)

以游戲形式體驗(yàn)程序開發(fā)樂趣,讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境,培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

理解課(52課時)

配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象,結(jié)合抽象的程序邏輯,幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。

實(shí)踐課(62課時)

鞏固所學(xué)知識,通過案例實(shí)訓(xùn)及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤理解和認(rèn)知,建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

創(chuàng)作課(6課時)

以誘導(dǎo)性的教育方式,培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力,充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

scratch少兒游戲編程會帶壞孩子嗎?

scratch少兒游戲編程不是一款簡單的游戲,而是一款具有趣味性和益智性的編程軟件,以圖形化的工具讓孩子在可視化窗口移動積木進(jìn)行重組,幫助孩子完成編程制作。scratch包含100多個功能,可以制作游戲、動畫、解題等,幫助孩子解決除了游戲制作之外的問題。

scratch少兒游戲編程學(xué)習(xí)同時也是一個辯證過程,告訴孩子游戲生產(chǎn)、制作過程,讓孩子明白一款游戲的簡單構(gòu)造,明白游戲制作的核心內(nèi)容。讓孩子能夠跳出格局已理性的目光看待游戲。有利于孩子提升編程技能,將來成為游戲的創(chuàng)造者而不是使用者。

scratch少兒游戲編程學(xué)習(xí)是一個不斷試錯的過程。以孩子現(xiàn)有的知識體系根本不足以支撐編程學(xué)習(xí),容易出現(xiàn)錯誤,常常因?yàn)橐粋€符號或者字母的出錯,導(dǎo)致程序無法正常進(jìn)行。有利于培養(yǎng)孩子的抗壓能力及學(xué)習(xí)能力,幫助孩子提升個人能力。

scratch少兒游戲編程學(xué)習(xí)是一個學(xué)習(xí)積累的過程。隨著編程學(xué)習(xí)深入,需要大量的知識內(nèi)容作為支撐,孩子必須積累包含數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、語文、計(jì)算機(jī)等科目的知識點(diǎn),融會貫通,合理運(yùn)用。有利于孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷實(shí)現(xiàn)自我提升。

scratch少兒游戲編程有哪些優(yōu)點(diǎn)?

scratch少兒游戲編程不僅不會帶壞孩子,還會給孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會。

scratch少兒游戲編程學(xué)習(xí)有利于提升孩子邏輯思維能力與創(chuàng)造力。游戲本身就是具有一定的科幻創(chuàng)作成分,其次scratch具有豐富的操作功能,有利于與孩子大限度的實(shí)現(xiàn)編程游戲創(chuàng)作,逐步提升孩子的創(chuàng)造力及邏輯思維能力。

scratch少兒游戲編程學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)孩子專注力及耐心。益智且具有趣味化的編程,本質(zhì)上還是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的程序,所以孩子出錯后便無法進(jìn)行下去。有利于孩子形成良好的專注力、提升孩子的耐心。

scratch少兒游戲編程學(xué)習(xí)有利于鍛煉孩子的管理及協(xié)作能力。游戲的制作過程中設(shè)計(jì)到多種元素的融合,需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能夠完成。有利孩子在創(chuàng)作過程中學(xué)會溝通、協(xié)作的方法,及時解決問題,不斷突破自己。

scratch少兒游戲編程學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。編程學(xué)習(xí)就是系統(tǒng)的思維方式訓(xùn)練,幫助孩子形成思路架構(gòu),從頭至尾有有條不紊的解決問題。有利于孩子形成獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力。

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