對(duì)于廣大的雅思考生來(lái)說(shuō)，選擇一家好的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是非常重要的。雅思是目前很多人都需要的，甚至作為了入職一家公司的門(mén)檻，沒(méi)有這個(gè)成績(jī)，就是沒(méi)有辦法進(jìn)入到公司，這就是現(xiàn)實(shí)。其實(shí)在大部分同學(xué)的認(rèn)知里，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只要通過(guò)六級(jí)就可以了，但是社會(huì)會(huì)告訴大家，你的六級(jí)成績(jī)根本不算什么，畢竟有的人已經(jīng)雅思7分了，所以雅思考試的成績(jī)還是需要大家在意的，選擇一家好的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以減少很多煩惱和擔(dān)憂。

(資料圖)

雅思6.5分是什么概念？雅思6.5分出國(guó)是什么水平呢？雅思考試究竟是如何考察母語(yǔ)為非英語(yǔ)國(guó)家同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力呢？我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備才能更快更好地適應(yīng)國(guó)外新環(huán)境？來(lái)和七考網(wǎng)雅思一起來(lái)看看。

聽(tīng)力 6.5

卷面：考試中四個(gè)核心語(yǔ)段出現(xiàn)的場(chǎng)景可能涉及旅游、交通、住宿、飲食、學(xué)習(xí)課程、論文、圖書(shū)館、環(huán)境、醫(yī)療、生物等各個(gè)方面，相應(yīng)的40道題目中如果答對(duì)27-29題，即可得到6.5分。

也就是說(shuō)雅思聽(tīng)力（閱讀同樣適用）6.5分的要求是正確率67.5%，那么我們可以理解為聽(tīng)一段語(yǔ)料內(nèi)容，其中超過(guò)30%我都沒(méi)有聽(tīng)懂或跟進(jìn)住細(xì)節(jié)，還是有可能得到6.5分的成績(jī)。

實(shí)際：這樣的考生出國(guó)后的生活也同樣面臨90分鐘的課程能夠理解的只有60分鐘，而更糟的情況是，如果之前備考雅思的學(xué)習(xí)方式偏重所謂"做題技巧"，學(xué)生甚至在課堂上無(wú)法理解老師整節(jié)課的結(jié)構(gòu)和想要啟發(fā)的重點(diǎn)信息。

口語(yǔ) 6.0

卷面：對(duì)于口語(yǔ)這樣的輸出型科目，雅思考試選取了更人性化的真人面試形式，在11-14分鐘的時(shí)間里，一對(duì)一地進(jìn)行日常對(duì)話聊天、固定場(chǎng)景個(gè)人陳述以及針對(duì)更抽象、社會(huì)化的話題深入討論。

而口語(yǔ)6分的要求是在準(zhǔn)確理解問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言相對(duì)自然地進(jìn)行回應(yīng)。當(dāng)然，口語(yǔ)想要達(dá)到交流目的，前提是聽(tīng)力不能弱。除此之外，對(duì)于輸出表現(xiàn)，只有盡量符合英語(yǔ)中使用語(yǔ)言的規(guī)律及思考模式，才能更大化地讓考官理解我們的表達(dá)。

實(shí)際： 口語(yǔ)這一項(xiàng)，是需要長(zhǎng)期大量積累儲(chǔ)備語(yǔ)言素材的同時(shí)，還要注重思辨能力的培養(yǎng)。但很多口語(yǔ)6分的考生基本可以在考試前兩個(gè)部分（日常聊天和描述環(huán)節(jié)）滿足交流的有效性，而到part3深入討論時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)問(wèn)題理解有偏差、沒(méi)有思路、不知道如何展開(kāi)等各種各樣的問(wèn)題。

而從口語(yǔ)考試的形式來(lái)看，恰恰是part3中出現(xiàn)的問(wèn)題，更多地考察到了留學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中如何思考問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力。因此P3表現(xiàn)不佳，也反應(yīng)了在海外課堂中的思考學(xué)習(xí)能力不足。

所以，大多數(shù)海外院校的雅思6.5分要求真的不高，這也是為什么近年來(lái)排名靠前、專(zhuān)業(yè)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生雅思成績(jī)要求越來(lái)越高（7-7.5）的原因。單從聽(tīng)、說(shuō)兩個(gè)層面來(lái)看，拿著6.5分成績(jī)單出國(guó)讀書(shū)的同學(xué)，面臨的挑戰(zhàn)確實(shí)不小。

閱讀 6.5

卷面： 雅思考試的閱讀部分，中國(guó)考生的單科平均成績(jī)一直是四項(xiàng)中最高的，不少同學(xué)都能在這個(gè)科目得到6.5甚至是7的分?jǐn)?shù)。

然而在備考過(guò)程中，多數(shù)同學(xué)會(huì)通過(guò)方法巧妙地完成文章中的細(xì)節(jié)題目，對(duì)于考察主旨、段落核心內(nèi)容的題目往往覺(jué)得困難更大，更少有同學(xué)能堅(jiān)持完成老師留下的精讀任務(wù)，仔細(xì)分析文章結(jié)構(gòu)、段落關(guān)系和句間邏輯。

雖然拿到達(dá)標(biāo)的分?jǐn)?shù)，卻沒(méi)有真正理解文章邏輯和重點(diǎn)，沒(méi)有分清scanning和skimming的使用情境，不能真正理解字?jǐn)?shù)更多，內(nèi)容更復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)論文和書(shū)籍。

實(shí)際： 在海外的學(xué)術(shù)環(huán)境中，主動(dòng)查找資料、歸類(lèi)整理已知信息的能力非常重要。一年的海外留學(xué)精力，多數(shù)時(shí)間需要用來(lái)全面熟悉老師課上講到的知識(shí)結(jié)構(gòu)，查找閱讀相關(guān)領(lǐng)域的書(shū)籍資料、論文，分析自己感興趣的可繼續(xù)挖掘的方向做深入討論。以最常見(jiàn)的英國(guó)by taught研究生課程為例，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一年全日制學(xué)習(xí)真上課的時(shí)間并不多，但課程考核方式基本是大大小小的essay和presentation，對(duì)于曾經(jīng)英語(yǔ)使用頻率不高、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力較弱的中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，這并不是簡(jiǎn)單的事。

通常在一門(mén)課程開(kāi)始前，導(dǎo)師都會(huì)給學(xué)生們列出這門(mén)課程相關(guān)的最基本reading list。一篇5000字的論文，通常需要至少20幾篇相關(guān)資料的支撐，并且從格式上也有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)要求。這便需要留學(xué)生們必須鍛煉自己快速閱讀、搜集資料、歸納信息的能力。在相關(guān)領(lǐng)域的閱讀量越大，領(lǐng)域內(nèi)常見(jiàn)的詞匯表達(dá)、專(zhuān)業(yè)常識(shí)和相關(guān)案例熟悉度就會(huì)越高，從而提高我們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度。
但面對(duì)巨大的閱讀資源，很多中國(guó)同學(xué)第一反應(yīng)便是

"這哪兒讀得完啊！"

"一本書(shū)看下來(lái)也不知道重點(diǎn)講的是啥……"

"跟我的論文有啥關(guān)系?"

寫(xiě)作6分

卷面： 從雅思寫(xiě)作的評(píng)分來(lái)看，很多同學(xué)備考雅思寫(xiě)作時(shí)特別關(guān)注詞匯語(yǔ)法項(xiàng)，但因?yàn)槊つ孔非笥迷~的難度和句子的復(fù)雜程度，背了很多"高級(jí)詞匯"、"高級(jí)句型"，卻寫(xiě)出很多"畸形"的病句。

有時(shí)即使句子中挑不出語(yǔ)法錯(cuò)誤，但放在語(yǔ)境下整個(gè)表達(dá)并沒(méi)有展示出真實(shí)想表達(dá)的語(yǔ)氣和立場(chǎng)，讓人不明所以。所以選詞用句的適時(shí)、恰當(dāng)遠(yuǎn)比難度和復(fù)雜本身更重要。

實(shí)際： 在國(guó)外論文的評(píng)分方向中，涉及到我們?nèi)绾位貞?yīng)問(wèn)題、如何展開(kāi)論述、如何銜接邏輯，對(duì)于中國(guó)同學(xué)的挑戰(zhàn)往往很大，沒(méi)有長(zhǎng)期英文閱讀的積累，不了解英語(yǔ)思維的展開(kāi)模式，是很難達(dá)到一篇好作文的要求的，這也是為什么很多同學(xué)的論文經(jīng)常在55/100的borderline邊緣徘徊的原因。

同時(shí)，中國(guó)學(xué)生的思辨能力比較弱。大多數(shù)學(xué)生處于"積極接受"的狀態(tài)，對(duì)于很多問(wèn)題習(xí)慣等待"標(biāo)準(zhǔn)答案"，對(duì)自己的思考沒(méi)有信心。例如一些同學(xué)在說(shuō)口語(yǔ)或者寫(xiě)作文時(shí)明明有一個(gè)很好的點(diǎn)，但說(shuō)著說(shuō)著就繼續(xù)不下去了，或者寫(xiě)著寫(xiě)著就跑偏了，最后甚至改變了想法，放棄了開(kāi)始的立論。

這些同學(xué)很容易覺(jué)得問(wèn)題出在語(yǔ)言層面上，因?yàn)檎Z(yǔ)言匱乏導(dǎo)致了思維斷層，但更多時(shí)候，這種情況的產(chǎn)生是由于平時(shí)思考少、邏輯不清晰導(dǎo)致的，尤其是缺乏英文論述的邏輯銜接和展開(kāi)概念。

所以建議大家，拒絕盲目接受，積極從不同角度思考問(wèn)題除了主動(dòng)查找資料、閱讀總結(jié)、歸類(lèi)信息這樣的學(xué)習(xí)能力之外，我們還應(yīng)該更注重培養(yǎng)自己的思考能力：敢于存疑、敢于大膽假設(shè)，積極從不同角度思考問(wèn)題。

以上，我們給已經(jīng)考出6.5分雅思成績(jī)高高興興準(zhǔn)備出國(guó)的同學(xué)們潑了一小盆冷水，但同時(shí)也給大家最誠(chéng)懇的建議：