少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、視覺(jué)圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維和創(chuàng)新解決問(wèn)題能力的課程。 一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)孩子的編程教育，目前較常見(jiàn)的是線上線下模式相結(jié)合的課外培訓(xùn)形式。那么，重慶渝北小碼王少兒c++編程培訓(xùn)怎么樣?

重慶渝北小碼王少兒c++編程培訓(xùn)班

小碼王少兒c++編程培訓(xùn)課程通過(guò)課堂環(huán)節(jié)讓孩子感知C++程序算法的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)對(duì)編程的興趣，結(jié)合生活中的現(xiàn)象在一定的邏輯上幫助兒童對(duì)編程進(jìn)行了解，在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生也將獲得獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

適合對(duì)象：青少年

使用教材：小碼王少兒編程C++程序算法教材

教學(xué)師資：小碼王少兒編程老師

教學(xué)目的：掌握C++程序算法的運(yùn)用

小碼王少兒c++編程課程學(xué)習(xí)目的

1、學(xué)編程已成為趨勢(shì)

越來(lái)越多中學(xué)設(shè)置人工智能課程，推廣編程教育。

2、鍛煉邏輯思維

學(xué)少兒編程，就是學(xué)計(jì)算思維。從小培養(yǎng)，提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力!

3、用編程把學(xué)習(xí)串起來(lái)

在編程里找到多知識(shí)融合，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

4、改掉拖延習(xí)慣

編程采用項(xiàng)目制教學(xué)，孩子必須做好規(guī)劃，才能解決問(wèn)題。

c語(yǔ)言與python有什么區(qū)別？

1.語(yǔ)言類(lèi)型不同

Python既是一種動(dòng)態(tài)類(lèi)型語(yǔ)言，也是一種強(qiáng)類(lèi)型語(yǔ)言。它們確定一個(gè)變量的類(lèi)型是在你第一次給它賦值的時(shí)候。

c語(yǔ)言是一種靜態(tài)類(lèi)型語(yǔ)言，這種語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類(lèi)型是在編譯期間確定的。大多數(shù)靜態(tài)類(lèi)型語(yǔ)言都要求在使用任何變量之前聲明其數(shù)據(jù)類(lèi)型。

2.內(nèi)存管理不同

Python使用自動(dòng)垃圾收集器進(jìn)行內(nèi)存管理;而在c語(yǔ)言中，程序員必須自己進(jìn)行內(nèi)存管理。

3.對(duì)象機(jī)制不同

Python中的所有數(shù)據(jù)都是由對(duì)象或?qū)ο笾g的關(guān)系表示的，函數(shù)是對(duì)象，字符串是對(duì)象，一切都是對(duì)象概念。每個(gè)對(duì)象都有三種屬性：實(shí)體、類(lèi)型和值。

c語(yǔ)言中沒(méi)有對(duì)象這個(gè)概念，只有“數(shù)據(jù)的表示”。比如說(shuō)，如果有兩個(gè)int變量a和b，想比較大小，可以用a == b來(lái)判斷，但是如果是兩個(gè)字符串變量a和b，就不得不用strcmp來(lái)比較了，因?yàn)榇藭r(shí)，a和b本質(zhì)上是指向字符串的指針，如果直接用==比較，那比較的實(shí)際是指針中存儲(chǔ)的值地址。

4.運(yùn)行速率不同

Python編程語(yǔ)言有一個(gè)GIL鎖，這使它運(yùn)行速度變得很慢，因?yàn)椴荒芎芎玫刂С侄嗑€程。而c語(yǔ)言運(yùn)行速度快，雖然c語(yǔ)言是一種低級(jí)語(yǔ)言，但運(yùn)行效率比Python更好。

5.變量類(lèi)型不同

Python有六種標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)類(lèi)型：Number數(shù)字、String字符串、List列表、Tuple元祖、Sets集合、Dictionary字典。有四種類(lèi)型的數(shù)字類(lèi)型：整數(shù)、布爾值、浮點(diǎn)數(shù)和復(fù)數(shù)。

c語(yǔ)言也可以分為四種類(lèi)型：基本類(lèi)型、枚舉類(lèi)型、void類(lèi)型和派生類(lèi)型。