GMAT多少？GMAT分?jǐn)?shù)可以分為以下幾個(gè)部分： 數(shù)學(xué)成績(jī)(Quantitative)：0—60 [51+即可得] 語(yǔ)文成績(jī) (Verbal)： 0--60 [51+即可得]總成績(jī) (Overall)：200-- 800. (也就是商學(xué)院常用的成績(jī)) 寫作成績(jī) (AWA)：0--6(作文成績(jī)和總成績(jī)分開算) 綜合推理(IR)：0-8分。那么，昆明gmat數(shù)學(xué)班推薦哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?讓我們一起往下看看吧!

昆明gmat數(shù)學(xué)班推薦哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

推薦新航道英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。新航道GMAT課程內(nèi)容包括，閱讀+邏輯+文法+數(shù)學(xué)+寫作+綜合推理。圍繞GMAT考試模擬題，講解各個(gè)科目的應(yīng)試策略及方法，詳細(xì)解析各種不同題型的解題思路和方法，幫助學(xué)員熟練使用解題技巧。

新航道GMAT培訓(xùn)班授課內(nèi)容

閱讀培訓(xùn)

將GMAT閱讀與詞匯背誦相結(jié)合了解常見的GMAT閱讀備考誤區(qū)，糾正學(xué)員學(xué)習(xí)方法通過(guò)實(shí)例講解閱讀做題的順序等。

寫作培訓(xùn)

寫作素材整理方式與途徑，編排整體文章的邏輯方式與慣用手法，情景式重復(fù)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)員更快理解等。

詞匯培訓(xùn)

場(chǎng)景式重復(fù)詞匯結(jié)合腦神經(jīng)原理，減輕學(xué)員背單詞的煩躁感運(yùn)用閱讀方法，幫助學(xué)員更正背單詞的方式，達(dá)到活用單詞的水平。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)

全英教學(xué)算數(shù)、代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)概率、排列組合、數(shù)列、方程組、單利復(fù)利全英教學(xué)數(shù)學(xué)解題技巧、概念以及推理能力等。

GMAT閱讀如何節(jié)省時(shí)間：

1、擴(kuò)大閱讀的單位

對(duì)于閱讀過(guò)程的生理研究表明，人眼的閱讀是一個(gè)跳躍的過(guò)程，不同的考生對(duì)同一篇幅的文章，眼睛停頓的次數(shù)是不同的，這就造成了速度的差異。顯然停頓的次數(shù)越少，速度越快，而這取決于考生一次能夠理解的信息量——閱讀單位。閱讀的單位有很多，句子、意群、詞組、單詞、音節(jié)甚至字母，顯然閱讀單位越大越好，大部分剛接觸GMAT的中國(guó)考生都主要以單詞為單位進(jìn)行閱讀，有些有默讀文章習(xí)慣的同學(xué)則以音節(jié)為單位在閱讀，這極大的限制了閱讀的速度，考生應(yīng)該結(jié)合自身情況努力以更大的單位閱讀文章。當(dāng)然這里談到的是要提高英文閱讀速度的基本問(wèn)題，需要較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和努力。

2、克服不良的閱讀習(xí)慣

習(xí)慣的力量是可怕的，不良的閱讀習(xí)慣有很多，有意識(shí)的加以克服往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如很多同學(xué)有回視的習(xí)慣，讀一句話接著再看一遍，很多時(shí)候這種回視是習(xí)慣性的而不是必須的。回視會(huì)導(dǎo)致閱讀的惡性循環(huán)，開始是因?yàn)樽x不懂而回視，養(yǎng)成習(xí)慣以后，考生第一次閱讀時(shí)不知不覺(jué)地意識(shí)還會(huì)讀一遍，注意力自然會(huì)渙散，就成了因?yàn)橛谢匾暤牧?xí)慣而讀不懂了。再比如有一些同學(xué)做閱讀時(shí)習(xí)慣先快后慢，一拿到文章在時(shí)間壓力下讀的飛快，而由于前面的內(nèi)容沒(méi)有很好的理解，越讀越慢，直到讀不下去。殊不知，前面的內(nèi)容非常重要，GMAT閱讀的首句和首段往往點(diǎn)出文章的陳述對(duì)象和范圍，主題內(nèi)容也大都在文章前半部分出現(xiàn)，抓住了這些，理解后面的內(nèi)容以及生澀的細(xì)節(jié)都會(huì)容易很多。所以合理的速度分配應(yīng)該是先慢后快。

3、熟悉文章套路和通常考點(diǎn)

GMAT考試并非語(yǔ)言考試，所以在解決基本的語(yǔ)言問(wèn)題后，考生的備考重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)其思路的把握上。事實(shí)上，GMAT閱讀文章的套路是十分固定的，在練習(xí)若干文章之后考生自己就可以橫向總結(jié)，加上課堂上老師的講解，考生完全可以掌握常見的文章行文套路。而理解套路是不夠的，關(guān)鍵在于，考生是否養(yǎng)成了一種有意識(shí)的主動(dòng)使用這種套路感去預(yù)測(cè)文章內(nèi)容的做題習(xí)慣——不是被動(dòng)的接受文章的信息而是主動(dòng)的預(yù)測(cè)、驗(yàn)證文章的內(nèi)容，這樣的閱讀方法更有效率。另外，盡管GAMT閱讀必須遵循先讀文章后看題目的順序，但是題目考察的內(nèi)容卻是可以預(yù)測(cè)的，有些內(nèi)容必定會(huì)考到，有些內(nèi)容則很少涉及。比如，文中如果出現(xiàn)強(qiáng)對(duì)比，往往后面就會(huì)考到取非題，這時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的考生往往在閱讀時(shí)就已經(jīng)取非，之后就不必再次定位了。