二級建造師考試科目分別為《施工管理》《工程法規(guī)》和《專業(yè)實務》，考試時長分別為3小時、2小時、3小時，二級建造師考試三門科目分值分別為120分、100分、120分，考試題型包括單選題、多選題和案例分析題。嘉興二級建造師培訓機構哪個好?

嘉興二級建造師培訓機構哪個好?

小編推薦優(yōu)路教育，優(yōu)路教育二級建造師課程根據(jù)自我基礎及學習習慣選擇學習方式，可根據(jù)課程講解順序進行聽課測試，也可先做題再測試，結合各階段智能測評結果形成個性化學習報告，針對個性化錯題、錯點進行聽課學習或做題鞏固，增強學習薄弱精確度，為學習備考提效減負。

優(yōu)路二建適合學員

有基礎學員：先測再學，查漏補缺，未掌握的針對練習，學習時間不浪費。

無基礎學員：先學再測，明晰考點掌握情況，強化不會知識，學習過程不盲目。

優(yōu)路二建課程優(yōu)勢

考點星級標注

精銳講師精研歷年考題，考點重要程度星級標注，構建各科考點圖譜。

習題智能調整

根據(jù)個人做題情況動態(tài)關聯(lián)錯題考點及習題，個性化精學精練。

學習閉環(huán)聯(lián)動

圍繞人一課，打造考點、課程、試題學習閉環(huán)，便捷化深入學習。

二級建造師備考效率不高是什么原因呢?

聽課時三心二意

聽課是一種被動學習方式，在學習二級建造師課程過程中，聽懂老師講課只是第一步，你聽懂了并不代表你真的懂了。課件關掉之后，開始做題，卻發(fā)現(xiàn)錯了不少，這樣學習效果并不好.

若在聽課之后，翻開教材自己消化一下，對還不是很懂的地方再選擇性的聽一下課，然后再做題，雖會耗時但效果好。

不注重課本知識

很多同學在看二建教材的時候感覺很面熟，于是放松警惕，注意力不集中，較后干脆就不看了。然后又很糾結，又怕掌握的不牢考試的時候吃虧。

教材對于考試的重要性不言而喻，雖說現(xiàn)階段死磕教材的效果的確未必好，但是一旦自己在做題或總結時發(fā)現(xiàn)問題，回歸教材將相應的知識點吃透還是較好的辦法。所以教材千萬不能完全丟掉。

盲目趕計劃，趕不上心浮氣躁

有些同學做計劃的時候太死板，沒有預留機動時間，這樣不現(xiàn)實，每個人的生活中都有不可預測的事情。

后果是每有事情就耽誤了學習進度，然后心里開始浮躁。如果做計劃時留有一些機動時間，這樣有變動的計劃即可增加復習進度，又可在趕不上計劃的時候不必太過緊張。

不會平衡科目之間的關系

大部分同學一般都不止報一門，所以平衡好科目間的關系顯得尤為重要，否則會導致偏科情況的發(fā)生，在看某一門的時候心里會想著另一門，然后開始焦慮、浮躁。

拖拉的習慣，計劃執(zhí)行緩慢，計劃做好了，但拖拉，計劃一直執(zhí)行的不太理想，所以導致浮躁。所以一定要務實。

二建考試的時候需要注意什么?

1、考試時間和科目

考試時間如果記錯了，那就全白搭了!考試為分3個半天，以紙筆作答方式進行。其中，《專業(yè)工程管理與實務》含客觀題和主觀題，其余2科均為客觀題，在答題卡上作答，考生應考時，應攜帶黑色墨水筆、2B鉛筆、橡皮、無聲無文本編輯功能的計算器。

2、證件齊全、考試用具備好

一定一定要記得帶好重要的準考證、二代有效居民身份證!這兩張證是進考場的通行證。

考試用具方面：考試時，草稿紙有的地方會發(fā)，有的地方會讓你使用試卷當做草稿紙，具體需要看當?shù)乜紙鲈趺窗才?鉛筆一定是要2B的!像學生高考樣，考試前把準考證、身份證、黑色鋼筆(簽字筆)、2B鉛筆、軟橡皮、無聲無文本編程功能的計算器等一系列要用到的東西都裝在一個小袋子里，第二天拿著就走了，又不會忘又方便。

3、題型題量和答題技巧

考生答題時要認真閱讀作答須知(答題卡首頁)，嚴格按照要求，在有效區(qū)域內作答，超出區(qū)域作答無效。考生在拿到試卷后，先用鋼筆(簽字筆)在答題紙、試卷指定位置填寫自己的姓名、準考證號，并在答題紙上作答。考試過程中一定注意試題的用意，不要過于武斷，對于簡單的試題也不要太暗自得意，較好事將試題的題目多讀幾遍，然后再下手。

4、考慮考試當天交通狀況

離考點近的，考前晚上就早點休息，考試當天早上早點起來，二建考試的人比較多，總怕堵車、急急忙忙的去找考場。在外地考試的，考點路線較遠，可以提前去熟悉考點及乘車路線。個人覺得外地考生，可以提前預定好酒店，安排好自己的食宿，熟悉了解至考點交通線路，這樣能輕松的按時參加考試。

5、注意個人飲食

考前吃東西需要注意下，在這么重要的時候，少吃點燒烤，別喝酒，以清淡為主，別吃太飽，否則會使腦供血不足，容易造成疲勞。

6、做好考前情緒調節(jié)

考前肯定會有點緊張的，這很正常。有了壓力成動力，沒有壓力輕飄飄。心理學研究表明，適度的壓力有利于學習效率的提高，而過高或過低的壓力卻不利于學習效率的提高。所以，壓力本身并不可怕，很多時候，人就是因為有壓力而使自己的能力超常發(fā)揮。重要的是如何把壓力調整到適度。