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永州優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
400-0929-859全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
位置:魔方網(wǎng) > BIM > 永州BIM

永州BIM培訓(xùn)班多少錢

永州BIM培訓(xùn)班多少錢
傳統(tǒng)工作方式中,不同領(lǐng)域的人員依靠二維平面圖說(shuō)做溝通,在使用平面圖說(shuō)時(shí),容易產(chǎn)生錯(cuò)誤、信息落差以及對(duì)平面圖說(shuō)解讀有差異。因此,圖面在溝通的過(guò)程中相對(duì)重要,故相關(guān)職務(wù)的工作者即需利用BIM工具,會(huì)應(yīng)用維度空間的觀念,以3D(BIM學(xué)習(xí))可視化信息模型操作,進(jìn)行如管線設(shè)計(jì)與施工的檢討與溝通,以達(dá)到并解決相關(guān)問(wèn)題。
BIM技能培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章
班型 模塊 資料 服務(wù)
技能實(shí)訓(xùn)班
專業(yè)工作認(rèn)知
BIM應(yīng)用邏輯
BIM工作流程
圖紙簡(jiǎn)單識(shí)圖
REVIT基本命令
族與體量基礎(chǔ)應(yīng)用
項(xiàng)目圖紙建模
項(xiàng)目應(yīng)用點(diǎn)分析
項(xiàng)目應(yīng)用點(diǎn)操作
項(xiàng)目成果資料輸出
《電子版講義》
1.配備專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);
2.學(xué)員專享題庫(kù)訓(xùn)練;
3.項(xiàng)目流程標(biāo)準(zhǔn)文件一份;
4.鞏固練習(xí)圖紙一套;
5.推薦參加優(yōu)路杯全國(guó)大賽;
6.提供單專業(yè)專攻學(xué)習(xí)課程;
7.一年學(xué)習(xí)服務(wù)期。
應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)營(yíng)
專業(yè)工作認(rèn)知
BIM應(yīng)用邏輯
BIM工作流程
圖紙簡(jiǎn)單識(shí)圖
REVIT基本命令
族與體量基礎(chǔ)應(yīng)用
項(xiàng)目圖紙建模
項(xiàng)目應(yīng)用點(diǎn)分析
項(xiàng)目應(yīng)用點(diǎn)操作
項(xiàng)目成果資料輸出
BIM應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)營(yíng)
《電子版講義》
1.配備專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);
2.學(xué)員專享題庫(kù)訓(xùn)練;
3.項(xiàng)目流程標(biāo)準(zhǔn)文件一份;
4.鞏固練習(xí)圖紙一套;
5.推薦參加優(yōu)路杯全國(guó)大賽;
6.提供單專業(yè)專攻學(xué)習(xí)課程;
7.一年學(xué)習(xí)服務(wù)期。
 
BIM報(bào)名條件
 
01
專業(yè)BIM應(yīng)用(中級(jí))
凡遵守國(guó)家法律、法規(guī),具備下列條件之一者,可以申請(qǐng)參加專業(yè)BIM應(yīng)用考試:
1、通過(guò)BIM建??荚嚮蚓哂蠦IM相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)1年以上;
2、取得全國(guó)或省級(jí)工程建設(shè)相關(guān)職業(yè)或執(zhí)業(yè)資格證書。
 
02
綜合BIM應(yīng)用(高級(jí))
凡遵守國(guó)家法律、法規(guī),具備下列條件之一者,可以申請(qǐng)參加BIM綜合應(yīng)用評(píng)選認(rèn)定:
1、通過(guò)專業(yè)BIM應(yīng)用考試并具有BIM相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)3年以上;
2、取得全國(guó)范圍工程建設(shè)相關(guān)職業(yè)或執(zhí)業(yè)資格證書,如一級(jí)建造師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、一級(jí)注冊(cè)建筑師、注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、注冊(cè)設(shè)備工程師等,BIM相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)2年及以上。
3、取得工程師及以上級(jí)別職稱評(píng)定,并具有BIM相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)3年及以上。
 
課程亮點(diǎn)
  • 01

    打破學(xué)習(xí)壁壘

    從崗位從發(fā),實(shí)現(xiàn)知識(shí)互用、崗位協(xié)同。

  • 02

    案例實(shí)例教學(xué)

    覆蓋面廣,取材新穎,實(shí)操實(shí)用兩手抓。

  • 03

    教學(xué)團(tuán)隊(duì)

    硬實(shí)力實(shí)操團(tuán)隊(duì),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)科素養(yǎng)強(qiáng)。

  • 04

    專項(xiàng)實(shí)操服務(wù)

    專治你的難題,學(xué)習(xí)不走彎路。

優(yōu)路校區(qū)環(huán)境
  • +
  • +
  • +
  • +
優(yōu)路師資力量
  • 1.師資:專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)

  • 2.資料:題庫(kù)創(chuàng)研匯編

  • 3.教學(xué)輔導(dǎo):測(cè)評(píng)答疑

  • 4.高清網(wǎng)課:直播面授


BIM借助于包含建筑工程信息的3D模型,可以在整個(gè)生命周期中傳輸和應(yīng)用建筑信息數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、施工單位、設(shè)施運(yùn)營(yíng)部門和業(yè)主等人員基于BIM協(xié)同工作,有效提高工作效率、節(jié)約資源、降低成本,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。下面讓我們看看永州BIM培訓(xùn)班多少錢?

永州BIM培訓(xùn)班多少錢?優(yōu)路教育BIM網(wǎng)絡(luò)技能實(shí)戰(zhàn)班價(jià)格是5980元。配備電子資料:《電子版講義》。

優(yōu)路教育BIM知識(shí)模塊簡(jiǎn)介

基本知識(shí)框架

專項(xiàng)內(nèi)容解析

真實(shí)案例解析

落地應(yīng)用分析

優(yōu)路教育BIM班級(jí)服務(wù)

1.班主任跟進(jìn)督學(xué);

2.學(xué)員專享題庫(kù)訓(xùn)練;

3.一年學(xué)習(xí)服務(wù)期。

為什么BIM需要三維?

雖然建筑信息模型(BIM)之父或之母把模型定義為數(shù)學(xué)模型和邏輯關(guān)系,確實(shí)沒有要求一定是三維,但是三維是一個(gè)高起點(diǎn)。我們完全沒必要教條,而應(yīng)推陳出新。現(xiàn)在三維技術(shù)已很尋常,與當(dāng)初提出BIM模仿時(shí)代不可同日而語(yǔ)了,用戶需求和技術(shù)發(fā)展等情況發(fā)生的根本性變化,所以不必抱殘守缺,活在別人的概念里而不能自拔。中國(guó)的工程實(shí)踐與國(guó)外不同,我們?yōu)槭裁床桓以嚼壮匾徊?我們應(yīng)該有“顛覆式創(chuàng)新”,沒必要墨守成規(guī)。

現(xiàn)實(shí)世界是三維實(shí)體,然而在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)中,由于技術(shù)手段的限制,設(shè)計(jì)師選擇二維的圖形和文字表達(dá)作為兩者之間的信息傳遞?;诙S設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)建造過(guò)程中將不可避免地產(chǎn)生一些低級(jí)錯(cuò)誤,也很難表達(dá)和還原空間的三維復(fù)雜形態(tài)。建筑信息模型是通過(guò)參數(shù)化實(shí)體造型技術(shù)使計(jì)算機(jī)可以表達(dá)真實(shí)建筑所具有的信息,真實(shí)再現(xiàn)未來(lái)建筑的空間布局、管線走向及位置,讓設(shè)計(jì)師與業(yè)主、工程師直接通過(guò)建筑信息模型完成信息的表達(dá)、傳遞和交換,使業(yè)主、設(shè)計(jì)師、建造師、咨詢師之間的信息交流更方便。具有可視、具象、完整、關(guān)聯(lián)和互用性等特征,是原始二維設(shè)計(jì)技術(shù)根本性提升。

從現(xiàn)實(shí)操作的層面上看,如模型應(yīng)用(虛擬施工、3D漫游、碰撞檢查、管線綜合、物業(yè)計(jì)劃和配送等)、計(jì)量計(jì)價(jià)、信息應(yīng)用(指工程量、備料、運(yùn)營(yíng))和性能應(yīng)用(與其他軟件集成分析建筑性能等),這些都需要三維模型。

三維不僅是解決“可視化”視覺效果,更是要解決“可計(jì)算”深層次應(yīng)用問(wèn)題,這是BIM核心應(yīng)用,二維既不能解決“可視化”問(wèn)題也不能解決“可計(jì)算”問(wèn)題,其他的延伸應(yīng)用無(wú)從談起。隨著BIM應(yīng)用的深入和需求的增加,三維的重要性和必要性將凸現(xiàn)。沒有三維模型,后續(xù)的許多BIM應(yīng)用都無(wú)法進(jìn)行。

從更宏觀層面看,建筑物在整個(gè)生命周期里是一個(gè)三維動(dòng)態(tài)進(jìn)化的過(guò)程,三維以上的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫(kù)才能解決現(xiàn)在的各種行業(yè)難題。

建筑信息模型有了計(jì)算能力后可以生成各種有價(jià)值的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),這是原始信息經(jīng)過(guò)加工處理和計(jì)算的信息,此信息非彼信息,為示區(qū)別,我們把原始信息定義為信息,把計(jì)算過(guò)的信息定義為數(shù)據(jù)。一切以數(shù)據(jù)說(shuō)話,數(shù)據(jù)是工程管理決策依據(jù)。信息也要變成有用數(shù)據(jù)才能產(chǎn)生更廣泛的應(yīng)用。信息變成數(shù)據(jù),0維一維二維模型等三維以下載體都不能實(shí)現(xiàn),所以它的應(yīng)用價(jià)值不大,不屬于我們所定義的BIM范疇,只有三維實(shí)體模型才有可能把信息變成數(shù)據(jù)。“不可計(jì)算的信息,不論信息有多少,是什么樣的信息,對(duì)于建筑物來(lái)講,基本上是不能“計(jì)算”的承載平臺(tái),都不能成為我們所需要的BIM。”

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永州優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校

永州優(yōu)路教育主營(yíng)工程準(zhǔn)入類職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù),具體項(xiàng)目包括:工程類——建造師、消防工程師、造價(jià)工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師、環(huán)境影響評(píng)價(jià)師、BIM工程師、招標(biāo)師。??

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