【資料圖】

今天我們說(shuō)一下論文的選題。
題目不是一下子就選定的，可以采取先選出一個(gè)大的研究方向，再圍繞該研究方向查找資料，然后再閱讀、分析材料等逐漸把題目范圍縮小，最后確定選題。

一、選擇研究方向
選題的時(shí)候，往往會(huì)感到無(wú)從下手，這里建議大家從自己感興趣和積累知識(shí)較多的方面入手。

1.選材料多的方向?qū)?/strong>
“材料多的方向”一是指自己的興趣所在，自己平時(shí)就會(huì)有意無(wú)意地積累一些材料。比較好下手；二是去自己學(xué)校的圖書館或者自己方便去的圖書館，看看日語(yǔ)類書籍關(guān)于哪個(gè)方面的多，俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，資料多了，寫起來(lái)才順利。

2.參考導(dǎo)師的研究方向
在選擇方向的時(shí)候，可以大膽地找導(dǎo)師商量，順便了解下導(dǎo)師的研究方向。一般導(dǎo)師都會(huì)專注于某個(gè)領(lǐng)域，在其領(lǐng)域耕耘多年的經(jīng)驗(yàn)可以給你很多幫助。

二、具體命題

1.力爭(zhēng)“望題生義”

選定了研究方向后就可以選題了。選題時(shí)要注意從小處著眼，力爭(zhēng)做到讓人“望題生義”——讓人看到你的題目后就知道你此篇論文要論述的內(nèi)容。
論文的篇幅有限，題目過(guò)大，需要探討的問(wèn)題就多，需要搜集的資料數(shù)量也急劇上升，結(jié)果往往流于表面。論文題目越小，越容易把握，越能夠集中收集所需資料。而論據(jù)越充分，層次越清晰，論證越嚴(yán)謹(jǐn)，就越容易寫好。
比如以下兩個(gè)選題：
A「授受動(dòng)詞について」
B「日本語(yǔ)初級(jí)クラスにおける授受動(dòng)詞の導(dǎo)入方法について」
顯而易見A「授受動(dòng)詞」所包含的內(nèi)容太過(guò)寬泛，要想把「授受動(dòng)詞」相關(guān)問(wèn)題都闡述到位恐怕需要一本書的篇幅。如果選了這個(gè)題目，最可能的結(jié)果就是被導(dǎo)師“槍斃”。

日語(yǔ)語(yǔ)法：日語(yǔ)中的“授受關(guān)系”知多少？

2.常見選題方向參考

日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文主要有4種選題方向，希望能給大家一些參考。

（1）日語(yǔ)文學(xué)類：

選取日本文學(xué)名著或者名家名篇中某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行論述，可以結(jié)合作家的生平。
例如：「『雪國(guó)』における色彩の美について」
        「川端康成『古都』におけるすみれの花と時(shí)間感覚」

（2）日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)類：

選取日語(yǔ)語(yǔ)法體系中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的新見解。或結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出在教學(xué)中某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)教學(xué)的方法改進(jìn)等。
例如：「『受け身』教授法の問(wèn)題點(diǎn)」
        「『多い·少ない』の誤用について：名詞修飾を中心とした考察」

（3）日本文化類：

對(duì)日本文化的代表事物中選取某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行論述。
例如：「近代日本政治における臺(tái)灣総督制度の研究」
        「人形浄瑠璃文楽に関する一考察」

（4）翻譯相關(guān)類：

可以是對(duì)名著的不同翻譯版本間的對(duì)比，也可以是翻譯中體現(xiàn)的中日語(yǔ)言的不同點(diǎn)。
例如：「『故郷』をめぐる二種の翻訳について」
        「日本の流行語(yǔ)の翻訳について」

3.常見命題形式參考

下面例舉出了常見的命題形式供大家參考。

（1）選題所研究的對(duì)象只涉及一個(gè)事物時(shí)
①「～の～」型
例如：「日本語(yǔ)の女性語(yǔ)」
        「『ノルウェイの森』の魅力」

②「～について」型（還可以根據(jù)需要變成「～についての研究」「～についての比較研究」…）
例如：「日本人の模倣精神について」
        「格助詞『に』について」

③「～を中心に」型
例如：「SARSについて――中日観光界への影響を中心に」
        「日本の高齢者の介護(hù)問(wèn)題――高齢者のいる世帯の狀況を中心として」

④「～をめぐる～」型
例如：「漢字語(yǔ)彙をめぐる音読み研究」
        「『平家物語(yǔ)』をめぐる価値の考査」

⑤「～に関する～」型
例如：「『する』に関する一考察」
        「日本語(yǔ)の曖昧表現(xiàn)に関する研究」

（2）研究對(duì)象涉及兩個(gè)事物時(shí)：
「～と～」
例如：「風(fēng)土と飲食観――日中食文化比較」
        「中國(guó)と日本の女子への教育観念」

（3）需要限定論文研究對(duì)象的范圍時(shí)：
①「～から～をみる」/「～からみる～」型
例如：「語(yǔ)彙不足から見る日本語(yǔ)能力不足」
        「サクラから見る日本人」

②「～における～」型
例如：「中日両言語(yǔ)における諺の比較研究」
        「日本語(yǔ)における外來(lái)語(yǔ)―日本への影響」

③復(fù)合型
例如：「言葉から見る日本人の言語(yǔ)表現(xiàn)――「なんとか」、「なんとなく」を中心に」
        「芥川龍之介の自殺についての一考察――『鼻』『河童』から見る」