少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，首先要解決的就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題。很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)以前那么感興趣了，成績(jī)也提不上去，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了厭煩情緒。我們?cè)撛趺崔k呢?如何提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?來(lái)看看下面的內(nèi)容。

相關(guān)研究表明：3-12歲這個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力較強(qiáng)，可塑性較好，善于模仿。這期間如果家長(zhǎng)們過(guò)于關(guān)注孩子英語(yǔ)該達(dá)到什么水平，卻忽略了正確的引導(dǎo)方法，容易使孩子過(guò)早喪失了對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣。

所以，該怎樣提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣呢?作為引導(dǎo)方的家長(zhǎng)們，應(yīng)該遵循以下原則：

①趣味性原則

孩子開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一般都會(huì)對(duì)一門外語(yǔ)有一種躍躍欲試的心理。如果能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一句日常用語(yǔ)，學(xué)會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞后，就會(huì)有一種滿足感，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情去體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

②多樣化原則

俗話說(shuō) “玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛(ài)玩是孩子的本性，游戲是他們較感興趣的。如果孩子們對(duì)英語(yǔ)感興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動(dòng)融入到活動(dòng)中。

那家長(zhǎng)具體該怎么做呢?以下幾種引導(dǎo)方法可供參考：

故事教學(xué)法

故事對(duì)孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富有趣味。在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

家長(zhǎng)們?nèi)绻軐W(xué)會(huì)選擇并利用好一些原版英語(yǔ)繪本，試著為孩子營(yíng)造一種良好的語(yǔ)言環(huán)境，將對(duì)孩子的英語(yǔ)興趣培養(yǎng)大有幫助。

在教“Come in, please.”與“Go out.”時(shí)，可以先為孩子們講一個(gè)小兔子開(kāi)門的故事。在講述中，將“Come in, please.”和“Go out.”穿插其中，孩子們對(duì)此感興趣，在不知不覺(jué)中，會(huì)全部掌握，且印象極深。

情景教育法

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會(huì)說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問(wèn)這句話是什么意思，便“啞”了。如，對(duì)他們說(shuō)：“Nice to meet you!” 他們會(huì)馬上回答：“Nice to meet you，too!” 卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說(shuō)：“Nice to meet you!” 后回答別人：“Nice to meet you，too!” 造成他們只會(huì)說(shuō)而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)椴幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，他們?cè)谔囟ǖ那榫持校斫饷恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。例如：我們創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語(yǔ)，并輔以大量的動(dòng)作和表情，然后再讓孩子開(kāi)門、請(qǐng)朋友的游戲，及時(shí)鞏固教學(xué)內(nèi)容。

以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既幫助理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。

游戲教學(xué)法

游戲能激起孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，提供充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓孩子們?cè)谇槿ぐ蝗坏挠螒蛑芯毩?xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

“磨耳朵”法

激起孩 聽(tīng)英文兒歌是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)英文歌經(jīng)常被用來(lái)作為提高英語(yǔ)理解力的方式之一。

在聽(tīng)英文歌的時(shí)候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語(yǔ)歌，家長(zhǎng)可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽(tīng)邊看歌詞。這種方法，可以同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)閱讀。對(duì)喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。

很多英文繪本中也配有音頻，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)，這樣對(duì)英語(yǔ)閱讀也會(huì)有進(jìn)一步的理解。

對(duì)總結(jié)的以上學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，一定不能操之過(guò)急。相信家長(zhǎng)們都能用適合自己孩子的方法鼓勵(lì)和幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得成功。