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朗閣老師以學員為中心，教學以講解雅思常考題型為主，側(cè)重于應試技巧，與自學相比，學習效果更有保障，很多學員考不了雅思高分，不是雅思基礎不好，而是缺乏解題技巧，那么朗閣雅思班將是一個非常合適的選擇。

朗閣雅思班根據(jù)每個學員的情況，量身制定課程，強化學員的弱項部分，保證做題正確率，還有一線教師全程輔導，衡量課程和學員的消化程度，靈活調(diào)整教學方案，讓學員循序漸進的學習英語，掌握雅思考點。當我們記憶雅思閱讀單詞時，我們會根據(jù)單詞的重要性和使用頻率選擇不同的背誦方法。但怎么樣才能更加準確地去記憶這些呢?今天給大家分享了雅思閱讀考點詞記憶方法，趕緊來看看吧!

一、諧音+聯(lián)想記憶法

諧音記憶法和聯(lián)想記憶法實際上是兩種獨立的記憶單詞的方法，但由于在實際應用中兩者有著密切的聯(lián)系。所謂諧音記憶法，就是把自己的語言和知識與單詞的發(fā)音聯(lián)系起來，建立兩者之間的聯(lián)系，使記憶更加牢固和有趣。

“lotion”這個詞與中文的“六神”很相似。“六神”這個詞讓我們想起“六神花露水”、“六神洗液”和“六神沐浴液”等清潔產(chǎn)品。那么自然就容易記住“lotion”的漢語釋意為“洗劑、洗液”的意思了。

二、拆分+聯(lián)想記憶

因為閱讀是一個“input”的過程，只要你有一個大致的理解，就處理很多問題。將單詞按照一定的規(guī)則分開，然后結(jié)合構(gòu)詞的基本知識進行聯(lián)想，從而推斷出詞義的記憶模式是“分裂聯(lián)想”記憶，即所謂的構(gòu)詞法。

例：audi-意思是“聽”，因此下列單詞必須會跟聽有關;audience(audi+ence)聽眾，auditorium(audi+tor+ium)聽眾席，又如autobiography(auto自己+bio生命的+graph描繪)自己生命的寫照即為“自傳”。anti-Japanese War(anti反+Japanese+war)自然很容易掌握它的詞義為“抗日戰(zhàn)爭”。

三、同義詞記憶法

同義詞記憶的方法是對一個詞的同義詞進行歸納總結(jié)，從而記憶同義詞的組合。

例：“rebellion，revolution，uprising，revolt”均有“武裝叛變”的意思。“famous，renowned，celebrated，noted”均譯為“的”。由于這種記憶方法與雅思閱讀中詞匯測試的方法完全一致，在實際應用中具有立竿見影的效果。

四、異構(gòu)記憶法

歸納和記憶具有相似拼寫模式的單詞的方法稱為異質(zhì)記憶法。

例：adverse不利的

diverse不同的、變化的

Complement補助、補足

Compliment稱贊、恭維

這種記憶方法對正確理解記憶詞匯，從而提高閱讀速度。畢竟，閱讀中很多細節(jié)問題只有在正確理解原文的基礎上才能準確回答。