在閱讀考試中，由于對(duì)新SAT原文句子改寫非常多，大部分正確選項(xiàng)都非常抽象，所以對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的排除技巧至關(guān)重要。一般我們認(rèn)為錯(cuò)誤選項(xiàng)都是文章中沒有提到的信息或者是表達(dá)錯(cuò)誤的意思這樣的選項(xiàng)都可以直接排除。沒提及有時(shí)候不太好排除，一般可以通過原文中沒有這個(gè)邏輯或者邏輯都對(duì)不上，來排除。

SAT閱讀考試考察題型

一、central ideas

中心題屬于考察“信息和想法Information and Ideas”的題型范疇，這種題型只需要理解作者在文中直接表達(dá)或間接暗示了哪些要點(diǎn)就可以，切忌進(jìn)行過度推斷或個(gè)人加工，否則就會(huì)偏離原文中心。

二、words and phrases

詞匯題也是屬于考察“信息和想法”的題型范疇，全稱為 “Interpreting Words and Phrases in Context”，要求考生理解文中某個(gè)特定單詞或詞組的精準(zhǔn)含義，重點(diǎn)是要依據(jù)上下文，對(duì)該單詞或詞組進(jìn)行釋義，即：從選項(xiàng)中找出原文單詞或詞組的替換詞。SAT對(duì)詞匯量的要求是較高的，考生除了需要具備大量的詞匯儲(chǔ)備，還要考慮這些詞匯在特定場景的應(yīng)用并具備辨析能力。如果題干和選項(xiàng)中有個(gè)別單詞不認(rèn)識(shí)，就可以運(yùn)用排除法或推測法等答題技巧;如果題干和選項(xiàng)中大多數(shù)詞都不認(rèn)識(shí)，就要在平時(shí)多多積累，努力擴(kuò)大詞匯量，因?yàn)樵~匯題的出現(xiàn)比例較高，一般每篇(或每對(duì))文章會(huì)出兩道詞匯題。

三、textual evidence

Textual Evidence (循證題) 屬于考察“信息和想法”的題型范疇，要求考生判斷文章哪個(gè)部分可以為前一題的答案提供依據(jù)，或?yàn)轭}目中給出的結(jié)論找到依據(jù)。其實(shí)循證題就是考察 “你是怎么知道答案的”，要求考生具備答案定位能力。這看似是一個(gè)新題型，但其實(shí)我們在回答每道閱讀題的時(shí)候都要從文中找到相應(yīng)的依據(jù)，這樣才能確定答案。不同的是，循證題會(huì)提供四個(gè)選項(xiàng)，分別定位了文章的四個(gè)內(nèi)容區(qū)間，這恰恰縮小了定位范圍。

四、 analyzing word choice

措辭分析題Analyzing Word Choice 屬于“修辭”的題型范疇，主要考察作者的寫作技能、運(yùn)用的修辭手法以及文章的發(fā)展等內(nèi)容。要求考生理解作者是如何挑選單詞、短語和語言模式來影響文章的含義、語氣和風(fēng)格的。與詞匯題不同，措辭分析題的重點(diǎn)并不是單詞的定義，它更強(qiáng)調(diào)特定詞匯、短語和語言模式對(duì)文章的含義、語氣和風(fēng)格所產(chǎn)生的修辭作用。

五、viewpoint analysis

Viewpoint Analysis (觀點(diǎn)題) 屬于考察“修辭”的題型范疇，也就是說，我們需要識(shí)別作者的觀點(diǎn)或態(tài)度，也需要識(shí)別作者觀點(diǎn)是如何影響文章的內(nèi)容發(fā)展和風(fēng)格的。因此，在閱讀的過程中，需特別關(guān)注作者所選用的能夠表達(dá)情感的關(guān)鍵詞。通常正確答案是與原文內(nèi)容相關(guān)，與作者的觀點(diǎn)相符的選項(xiàng)。

六、analyzing arguments

論證題(Analyzing Arguments)是新SAT閱讀中的一個(gè)重要題型，這種題型的題干中一般會(huì)出出現(xiàn) “claim”、 “counterclaim”、 “reasoning、“evidence”這些標(biāo)志詞。它既考察中心論點(diǎn)，也會(huì)涉及分論點(diǎn)。要做好論點(diǎn)分析題，考生需要熟悉SAT文章的論證方式，關(guān)注論述中常用的關(guān)鍵詞，幫助理解論證中的邏輯。也要注意多層次論點(diǎn)，分清分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。

七、text structure analysis

Text Structure Analysis (結(jié)構(gòu)題) 屬于考察“修辭”的題型范疇。一般有兩種類型，第一種是判斷整篇文章的結(jié)構(gòu)，也就是文章的組織形式;第二種則是要判斷部分內(nèi)容與整篇文章的關(guān)系，如段落的過渡，發(fā)展等。在閱讀的過程中需要做好總結(jié)，要以全文的內(nèi)容為基礎(chǔ)，而不能割裂段落之間的關(guān)系。正確答案通常與文章的行文發(fā)展保持了一致性。

八、analyzing quantitative information

圖表題是新SAT新增題型，圖表題題目要求學(xué)生需要看懂各種圖表(柱形、餅形、表格等等)，還得會(huì)根據(jù)圖表和文章內(nèi)容來作答。其實(shí)這種做法是想讓學(xué)生培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)及整合信息的能力，以便在大學(xué)能更地學(xué)習(xí)。新SAT中的圖表題按照?qǐng)D表形式可以分為兩大類：圖形(Graph)和表格(Table)，圖型(Graph)包括柱狀圖、折線圖和餅狀圖，表格(Table)就是較簡單的二維表格。

在閱讀考試題型方面，考生們要求能夠明確不用題型的考察要求及形式。比如新SAT閱讀的詞匯題的考察不僅僅是對(duì)單詞字面意思的考察(本義和引申義的取舍，熟詞僻義，詞組固定搭配等)，其中還有一種是詞義的辨析(在文法單項(xiàng)中也有涉及)。比如循證題，循證題通常是成對(duì)出現(xiàn)的：第一道題目是一道常規(guī)的閱讀選擇題，第二道題目需要從四個(gè)選項(xiàng)中選。面對(duì)不同的考試題型需要用不用的考試技巧來應(yīng)對(duì)，考試技巧都是有跡可循的。只要大家在平時(shí)的備考中能夠不斷地練習(xí)并思考，一定會(huì)找到考試突破點(diǎn)。