學習英語的時候，很多人總是無法邁過兩個坎，第一個坎是單詞坎，第二個坎是語法坎，很多人認為學習英語，就是背單詞和學語法，因此很多人不停的背呀背，另外一群人不停的學呀學，其實在這里，很多人都忽略了一個特別重要的問題，就是單詞和語法本身，其實是兩者關聯性非常強的，兩者是互為體系的。

所謂的互為體系，其實很多人在學習語法的時候，都忽略了非常重要的一點，那就是其實語法本身，其實是以單詞的詞性為基礎的，而很多人在學習語法的時候，其實是忽略了詞性，在單純的學習語法知識，因此學完了之后經常感覺，一到句子當中就不會用了，其實這種不會用的感覺，很多時候是因為割裂的語法與單詞之間的聯系。

當人們背單詞的時候，人們也往往會忽略這一點，也就是在背單詞的時候，有的人喜歡背單詞的中文意思，有的人喜歡背單詞的拼寫，有的人喜歡看單詞的例句，但是絕大多數的人，其實都忽略了背單詞的詞性，也就是把單詞的詞性給當做一個不重要的東西，完全給忽略掉了，因此回頭來，當再去學習語法，以及再去分析長難句的時候，會發現根本就都不會用，為什么不會用?為什么不會找呢?

其背后的原因就是因為，其實任何一個語法元素，比如說主語，我們都要知道，他一定要么是代詞，要么是名詞，要么是非謂語動詞。以此類推，當分析長難句，分析句子語法結構，尋找主語的時候，其實我們的大腦里，其實是有一個標準的，我們應該是按照這個標準去尋找到底誰是主語，他一定要么是代詞，要么是名詞，要么是非謂語動詞，他才可能是一個主語，他才會被我們找出來，否則的話，他是沒有資格來當主語的。

相應的，句子的謂語，句子的賓語，句子的表語，一定是有自己一定特定的詞性的，也就是當真正讀句子的時候，當我們來分析句子成分的時候，他身上一定是通過詞性而展現了特定的特征，才會被我們發現，它是句子的主語，謂語或者是賓語。但是如果你對于單詞的詞性，對于一個單詞，到底是代詞，名詞，形容詞，副詞，介詞，亦或者是連詞，如果不清楚的話，其實你是無法分析句子的結構，同時也無法分析長難句的。

也許你會說，無法分析又怎樣?我能做對題就好了，誰管能不能分析長難句。

此言差矣，托福閱讀和聽力70%-80%考的都是細節，而對于細節的考查，主要考的就是邏輯關系，如果想邏輯關系抓得準，就是要有極強的分析長難句的能力，要把長難句安排的明明白白的，做題的時候才能一抓一個準，而且能保證極高的閱讀速度。

因此整個的邏輯推演，我們倒推過來，大家就全都明白了。

如果想搞定細節題和句子簡化題——>就要搞定句子和句子之間的，以及句子內部的邏輯關系。

如果想搞定句子的邏輯關系——>就要拆分清楚句子的語法結構。

如果想拆分清楚句子的語法結構——>就要有極強的分析長難句的能力。

如果想非常好的分析長難句，——>就要熟悉單詞的詞性。

解決單詞詞性最好的方法，——>就是背單詞的時候不光要背單詞的中文意思，還要背單詞的詞性，兩者同樣重要。

到這里，各位無花果就非常清楚了，其實在ETS的眼里，托?？荚囀且粋€非常完整的邏輯鏈條，他是按照這個邏輯鏈條，一層一層來進行考察，如果你想解決他最終的問題，也就是你最終想快速準確的做對題，就要明白ETS其實背后到底想考查你什么內容?以及什么能力?

這就是牽一發而動全身，很多時候，最終做對題只是你的一個結果，而你做對題的原因，是隱藏在你一開始努力的方向之中。

這就是為什么很多無花果在瘋狂的刷題，但是刷題之后也并沒有提升自己的成績的核心原因，也就是，你總在準備最表象的層面，而沒有抓住ETS到底想考察你的核心能力的本質!