重慶寒假托福培訓(xùn)選哪家?新航道托福教育機(jī)構(gòu),致力于提供優(yōu)質(zhì)、有效的托福培訓(xùn)服務(wù)，他們擁有各個(gè)方面的師資力量，以及、全面的教學(xué)體系。通過(guò)精準(zhǔn)的課程定制和文化融合，促進(jìn)學(xué)員英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的深度交融。

重慶新航道托福寒假網(wǎng)課介紹

課程簡(jiǎn)介

直播課28次/56課時(shí)+錄播課56次/56課時(shí)

技巧聽(tīng)力7次 技巧口語(yǔ)7次

技巧閱讀7次 技巧寫(xiě)作7次

聽(tīng)力講題14次 口語(yǔ)講題14次

閱讀講題14次寫(xiě)作講題14次

適用學(xué)員

高中英語(yǔ)或大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)同等水平的學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

新航道在線課程四大優(yōu)勢(shì)：在線教室 課后輔導(dǎo) 重復(fù)觀看

在線教室：打破地理限制，實(shí)時(shí)視頻互動(dòng)

課后輔導(dǎo)：教師錄播講題，課后作業(yè)無(wú)憂

重復(fù)觀看：十二月有效期，無(wú)線回看鞏固

授課內(nèi)容

授課模式:直播講解+錄播練習(xí)

直播課更率的練習(xí)、互動(dòng)和理解

集中的、高信息密度的線上課堂，將大量的隨堂練習(xí)內(nèi)容放到課后，課上實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“理解”

錄播課每次作業(yè)的回收、講解，增加練習(xí)的回收

細(xì)化直播上講解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生先完成布置的練習(xí)任務(wù)，教師再結(jié)合練習(xí)任務(wù)及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精講，課后實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的“掌握”。

明確托福考試各題型對(duì)詞匯的需求差別

托福備考中考生首先要過(guò)的就是背單詞這一關(guān)。但很多人只知道托?？荚囋~匯量要求高需要背的單詞很多，對(duì)于單詞具體需要背到什么程度才算背好卻缺乏足夠認(rèn)識(shí)，這就人容易導(dǎo)致大家雖然在背單詞，但其實(shí)方法并不正確效率偏低。比如有的同學(xué)認(rèn)為托?？荚囯m然詞匯量需求較大，但只要能把詞匯都記住個(gè)大致印象就能應(yīng)付考試，這種想法就是非常有問(wèn)題的。托?？荚囀怯⒄Z(yǔ)語(yǔ)言能力的考試，而詞匯作為語(yǔ)言基礎(chǔ)其重要性不言而喻。如果考生對(duì)于托福詞匯的記憶只流于表面，那么無(wú)論想要應(yīng)對(duì)好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)哪一科目的測(cè)試都是力所不及的。比起基本的認(rèn)知，大家更需要的是掌握詞匯的使用方式，并通過(guò)不同的題型展現(xiàn)出這種對(duì)詞匯的運(yùn)用能力，因此，考生在備考托福詞匯時(shí)，一定要更有深度，對(duì)自己要求更高一些。

除了詞匯記憶的深度和掌握度問(wèn)題外，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不同科目其實(shí)在詞匯的需求方面也是有所差異的。閱讀需要的是對(duì)詞匯基本含義的理解。聽(tīng)力則要求大家熟悉詞匯發(fā)音，對(duì)聽(tīng)到的詞匯有一定的辨識(shí)能力。至于寫(xiě)作和口語(yǔ)對(duì)于詞匯要求就更高一些了，不再是被動(dòng)接受，而是更為主動(dòng)的去使用，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作的方式實(shí)際運(yùn)用出來(lái)。因此大家也需要能夠把背出來(lái)的詞匯組織到語(yǔ)言當(dāng)中，并學(xué)會(huì)在口語(yǔ)和寫(xiě)作中把這些單個(gè)的詞匯穿插到句子當(dāng)中去?？偠灾?，根據(jù)不同科目對(duì)于詞匯的不同需求，考生在背單詞時(shí)也需要更為全面的學(xué)習(xí)理解和掌握，以增加所學(xué)詞匯量能夠在各個(gè)考試科目中都發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。