四位考生已接到南廣學院的橄欖枝。

“打游戲”也能上大學?有人真的把這看似荒誕的想法變成了現實!日前，順德一中實驗學校4名高考生都收到了中國傳媒大學南廣學院電競專業(yè)拋來的“橄欖枝”。據該校招生要求，如果今年高考這些學子的文化課成績達到了該校的最低投檔線，就能實現自己的“象牙塔夢”。

記者采訪獲悉，和傳統(tǒng)專業(yè)招生相比，電競方向屬“藝考”范疇。學子需要PK面試官、專業(yè)考題環(huán)節(jié)，最終才能“過關斬將”獲得高校電競專業(yè)的“敲門磚”。專家表示，隨著電競產業(yè)的發(fā)展，電競相關人才的需求量劇增。而集心理素質、思維路徑、心手協(xié)調等能力為一體的電競人才，或稱為新產業(yè)市場上的香餑餑。

新鮮： 用“游戲”撬開高校大門

靠“打游戲”也能獲得入讀大學的機會?在佛山順德區(qū)，就有這樣幾位“幸運兒”。記者了解到，順德一中實驗學校高三年級的李檬、吳志鵬、張光鏇、許榕根4人脫穎而出，以“電競”專業(yè)成績全國第8名、第25名、第294名、第322名的好成績，獲得中國傳媒大學南廣學院(以下簡稱“南廣學院”)的電競專業(yè)合格證。

這意味著，該校4名學子已經“半只腳”踏入了“象牙塔”的大門。據悉，南廣學院于2017年9月成立電競學院，作為一個新鮮感十足的專業(yè)，吸引了不少考生前來報名。記者了解到，該校今年是第二年招收電競方向相關的學生。

而根據該校的招生簡介，在今年高考中，相關專業(yè)成績合格的考生，只要文化課成績達到了該校的最低投檔線(2017年為250分)，他們就能實現自己的“象牙塔之夢”。

記者了解到，順德一中實驗學校作為順德區(qū)內一所民辦學校，為了“瞄準”產業(yè)，培養(yǎng)對口的電競人才，探索個性化教育，去年10月該校引入第三方校外專業(yè)的教育機構，為校內高考生開設電競藝考方向的課程輔導。據該校校長吳志良介紹，這在順德乃至整個佛山都是最先的嘗試。

報考： 有筆試面試還要懂心理學

日前，記者來到了順德一中實驗學校，見到了這4位“游戲學霸”。考生張光鏇說，剛開始接觸電競專業(yè)，翻開學習資料，盡是游戲的歷史發(fā)展史、產業(yè)發(fā)展歷程、游戲心理學等。“我曾以為電競專業(yè)就是純粹地打游戲。”為了實現心中的大學夢，張光鏇還是決定“逼自己一把”。

電競專業(yè)如何考?記者了解到，與其他藝考形式相仿，報考電競專業(yè)方向的藝考生，除了筆試，還有面試環(huán)節(jié)。電競專業(yè)有這3個主要方向：交互設計分析、電子競技分析、用戶體驗分析。面試環(huán)節(jié)里有兩位面試官，考生根據自己報考的方向自主抽題，各有一道專業(yè)題以及推理題，有特長的考生還可以進行才藝表演，每個考生的面試時間大概在8分鐘左右。

較為有難度的是筆試環(huán)節(jié)。“第一屆DOTA2國際邀請賽總冠軍是誰?”記者從考生提供的筆試例題來看，考題對于非電競專業(yè)的“外行人”來說難度不小，考生只能在不斷熟悉游戲的過程中學習知識。

在才藝展示環(huán)節(jié)，四位考生各顯神通。喜歡音樂的許榕根在高二時自學了一年的打擊墊(一種樂器，類似于電子合成器)。“喜歡這種強節(jié)奏的東西，燈光也很炫。”許榕根說。考了全國第八的李檬也愛好廣泛，吹葫蘆絲也是他的一大愛好。“葫蘆絲是少數民族吹奏樂器，我喜歡這種古典而又小眾的藝術。”由于父親是軍人，張光鏇從小學開始習武，“當時表演了一套軍體拳，但大家都笑了。”說罷，他也有點不好意思地笑出了聲。

收獲： 從玩游戲到思考行業(yè)發(fā)展

說起打游戲，不少年輕人都熱血沸騰，但要想把它變成“敲開”大學之門的利器，還得過家長這一關。許榕根的父母比較開明，“他們一開始都比較支持我的選擇。”他認為，“如果能用自己的興趣來完成大學夢，還是一件挺不錯的事。”

吳志鵬卻沒有那么“幸運”。在聽到“打游戲”能上大學這個消息時，他的父親滿臉疑惑，幾次三番到學校咨詢老師，才知道電競與打游戲并不能直接畫上等號。而早在2010年，吳志鵬就注意到了游戲戰(zhàn)術和數據分析師這一行業(yè)。“通過分析游戲雙方的各自數據以及在對戰(zhàn)中所采用的戰(zhàn)術，更考驗一個人縱觀全局的能力，頗有‘運籌帷幄之中，決勝千里之外’的感覺。”從那時起，吳志鵬心里就埋下了一顆電競的種子，現在這顆種子也將發(fā)芽、開花。

值得注意的是，通過電競輔導課程的學習，四位考生都有不同的收獲，和大部分年輕人一樣，許榕根也愛王者榮耀。從沉迷游戲到鉆研游戲，在這大半年的時間里，許榕根坦言，自己最大的改變是不只從游戲本身來獲得快感，而是學會從游戲設計、行業(yè)等宏觀的角度去思考問題。

校方： 電競不等于打游戲 職業(yè)道路并不窄

記者了解到，該校引入第三方校外專業(yè)的教育機構，為校內高考生開設電競藝考方向的課程輔導。據該機構負責藝考的教師喬港介紹，打游戲是相對于普通玩家來說的，缺乏實際意義，類似于一種娛樂消遣;電子競技是相對于職業(yè)選手來說的，是一種對抗競技，比賽勝利可以為戰(zhàn)隊、俱樂部、甚至國家贏得榮譽，類似于奧運會上獲得獎牌。

喬港介紹，電競藝考涉及電子競技發(fā)展史、電子競技產業(yè)分析、電競心理學、電競邏輯學、電競影視學等專業(yè)課程，學生未來可從事電競數據分析師、 電競賽事策劃組織與運營、電競賽事內容制作傳播、電競賽事分析解說等職業(yè)。“教育內容非常豐富，未來職業(yè)道路也并非很狹窄。”

而中國傳媒大學南廣學院工作人員介紹，專業(yè)核心課程也有十幾門，并不是說上了大學只是玩游戲。該學院還有用戶體驗分析和交互設計與運營方向兩個電競專業(yè)，分別是培養(yǎng)游戲用戶研究、用戶體驗大數據分析和動畫原圖制作等方面的人才。

專家： 信息化時代電競人才“炙手可熱”

廣東省創(chuàng)新孵化器運營研究院院長王君銘接受記者采訪時表示，“電競”并不僅是字面理解上的“電子競技”之意，它包含更多的內涵。“電競涵蓋了游戲、產業(yè)運營、技術開發(fā)、市場等各領域，是一門綜合性學科，對專業(yè)水平要求也非常高。”王君銘說。

“不僅是廣東，全國電競教育的發(fā)展需要‘快馬加鞭’。”對于電競教育，王君銘介紹，其實在一些發(fā)達國家中，不僅有高校開設專業(yè)化程度較高的電競專業(yè)，甚至還有專屬的“電競高校”。“目前，國內僅有部分高職院校探索電競教育發(fā)展，算是冷門的區(qū)域。”

“電競人才是一種集心理素質、思維路徑、心手協(xié)調等為一體的特殊人才，和傳統(tǒng)模式培養(yǎng)出的人才相比，電競人才更有獨特性。”王君銘表示，電競人才對操縱高精尖和復雜的器械、攻關電子程序等方面，都有一定的優(yōu)勢。他稱，在信息化時代，電競人才同樣是“炙手可熱”，而電競教育也必不可少。

觀察： 廣東布局電競需人才先行

據《2017年中國游戲產業(yè)報告》顯示，2017年，中國電子競技游戲市場實際銷售收入達730.5億元，占中國游戲市場實際銷售收入的35.88%。值得注意的是，2017年可以說是廣東電競協(xié)會成立的“元年”，從省一級到市區(qū)一級，各地都紛紛成立了各自的電競協(xié)會。此外，廣東多地爭相布局電競產業(yè)。例如佛山去年不僅成立了市一級的電子競技協(xié)會，還率先提出“電競+文化+產業(yè)”的電子競技跨界融合新業(yè)態(tài)，打造具有佛山特色的電競產業(yè)，并“落子”禪城、順德打造各自電競產業(yè)孵化器。

電競行業(yè)蓬勃發(fā)展的背后，掩蓋不了大量人才缺口的事實。以廣東省創(chuàng)新孵化器運營研究院旗下的廣東電子競技研究所為例，盡管各類硬件、運營框架已“落地”，但因專業(yè)化人才的“捉襟見肘”導致該研究所發(fā)展受限。

記者了解到，盡管目前廣東較少有高校開設電競專業(yè)，但國內一些高職院校有探索電競教育。例如四川電影電視學院、中國傳媒大學、南廣學院等體藝類院校也都紛紛開設了各自的電競專業(yè)，以為產業(yè)培養(yǎng)更多專業(yè)化人才。(記者 王名潤 黃子寧 陳楓)