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廣州培訓(xùn)學(xué)校>廣州天河區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
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廣州培訓(xùn)學(xué)校>廣州天河區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2021-04-09 09:10:45來(lái)源：魔方格
德語(yǔ)有自己獨(dú)特的發(fā)音規(guī)則，掌握了發(fā)音規(guī)則（一般需要10課時(shí)左右），就可以在不借助音標(biāo)的情況下順利讀出一般的德語(yǔ)文章。一般單詞表和詞典中都沒(méi)有為德語(yǔ)單詞標(biāo)注音標(biāo)。需要根據(jù)德語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則來(lái)讀，如果有特殊情況，例如來(lái)自其他語(yǔ)種尚未被德語(yǔ)化的詞，一般都會(huì)標(biāo)注發(fā)音。德語(yǔ)一共有42個(gè)音素，元音音素19個(gè)，輔音音素23個(gè)。德語(yǔ)的詞重音一般在第一個(gè)音節(jié)。
德語(yǔ)中名詞分陽(yáng)性，中性，陰性三種。不能和漢語(yǔ)中對(duì)應(yīng)來(lái)分詞性。德語(yǔ)的女孩（Mdchen）是中性的，太陽(yáng)（Sonne）是陰性的，月亮（Mond）是陽(yáng)性的。初學(xué)德語(yǔ)，要積累一定的詞匯量后才能找到內(nèi)部的一點(diǎn)點(diǎn)所謂的規(guī)律。德語(yǔ)中動(dòng)詞要變位。根據(jù)人稱(chēng)時(shí)態(tài)的變化動(dòng)詞要有相應(yīng)的變化，還有第一分詞，第二分詞的變化等。德語(yǔ)的語(yǔ)序分正語(yǔ)序，反語(yǔ)序，尾語(yǔ)序三種。
雖然不如中國(guó)方言那么繁雜，但德國(guó)各個(gè)地區(qū)也都有自己的方言，尤其是對(duì)于一些年紀(jì)較大的老年群體。而有些方言在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)約定俗成，比如南德地區(qū)見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)Servus，北德的Moin，Moin！所以適當(dāng)了解一些當(dāng)?shù)胤窖?，也能夠?qū)Φ聡?guó)文化和德語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。
相對(duì)語(yǔ)言天賦和技巧，學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)較重要的還是個(gè)人興趣和動(dòng)力因素，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣減少的原因只可能是缺乏實(shí)際交流，長(zhǎng)時(shí)間的死記硬背肯定會(huì)讓人感到焦慮，也無(wú)法更好地檢驗(yàn)自己的真實(shí)水平。
德語(yǔ)語(yǔ)法主要是性數(shù)格。所謂性，就是單詞的性，是陽(yáng)性中性還是陰性。因?yàn)檫@關(guān)系到形容詞變位等等好多問(wèn)題。所以在背單詞的時(shí)候，一定要搞清楚性，數(shù)，就是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，看詞尾。是不是有復(fù)數(shù)形式，因?yàn)楹枚嘣~是單復(fù)數(shù)同型的，例如er結(jié)尾的。格就是一二三四格，分清楚每個(gè)格的用法。 說(shuō)道德語(yǔ)語(yǔ)法，不是難的問(wèn)題，而是太多，需要記，容易混。如果每個(gè)用法都記得很清楚。那就不會(huì)混了，就簡(jiǎn)單了，關(guān)鍵的還是語(yǔ)法點(diǎn)多。
德語(yǔ)實(shí)際上還是算比較容易理解的語(yǔ)法了，就是多需要記。一般建議你結(jié)合一些文章，一些題目去記。如果就是想簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，語(yǔ)法就顯得不那么重要了，只要意思對(duì)，就可以。像形容詞變位這些，德國(guó)人說(shuō)話(huà)也不會(huì)太注重了。
歐風(fēng)培訓(xùn)中心,朗閣教育集團(tuán)旗下專(zhuān)業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。自2004年成立以來(lái),一直致力于提供專(zhuān) 業(yè)的歐洲語(yǔ)系(法、德、西、意、日、韓、葡、阿)語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。 歐風(fēng)培訓(xùn)中心是法國(guó)G語(yǔ)言學(xué)院及德國(guó)ASL學(xué)院的戰(zhàn)略合作同盟,加拿大魁北克法語(yǔ)推廣基地,在教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)提供、市場(chǎng)推廣、文化交流等方面與 官方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,共同打造中國(guó)歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)第一品牌。 截止到目前為止,歐風(fēng)培訓(xùn)中心已在上海、南京江蘇濟(jì)南、常州、青島、成都、無(wú)錫、杭州、廣州、武漢、寧波等中國(guó)一二線城市擁有30多所獨(dú)立校區(qū)。十載以來(lái),歐風(fēng)始終傾力為中國(guó)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者奉獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)。
廣州歐風(fēng)小語(yǔ)種德語(yǔ)培訓(xùn)班課程內(nèi)容：歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心成立于2004年專(zhuān)注于小語(yǔ)種教學(xué)長(zhǎng)達(dá)十多年，歐風(fēng)培訓(xùn)語(yǔ)種涉及法、德、西、意、日、韓等多國(guó)語(yǔ)言，每年都有約上萬(wàn)學(xué)員來(lái)歐風(fēng)參加學(xué)習(xí)。 引入了歐美式的多媒體教學(xué)體系，在教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)了多媒體互動(dòng)技術(shù)及投影設(shè)備，取代了傳統(tǒng)的白板教學(xué)，則能在教學(xué)的方法上一定程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收能力。
課程簡(jiǎn)介：
中教與外教結(jié)合授課，針對(duì)學(xué)員進(jìn)行語(yǔ)法精講，使學(xué)員的口語(yǔ)能力得到提高的同時(shí)，也讓學(xué)員在德語(yǔ)語(yǔ)法能力方面得到進(jìn)一步強(qiáng)化提高，外教詼諧幽默的授課風(fēng)格讓學(xué)員擺脫心理壓力，德語(yǔ)脫口而出，具備一口流利的德語(yǔ)口語(yǔ)。
適合對(duì)象：想要學(xué)習(xí)德語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)員。
教學(xué)目的：幫助學(xué)員掌握德語(yǔ)基本會(huì)話(huà)，流利自如的展開(kāi)交流。
授課內(nèi)容：德語(yǔ)語(yǔ)法精講、中外籍教師專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)強(qiáng)化。
課程設(shè)置：主要是提高學(xué)員德語(yǔ)口語(yǔ)方面的指導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō)針對(duì)德語(yǔ)愛(ài)好者和口語(yǔ)比較薄弱的學(xué)員開(kāi)設(shè)。通過(guò)培訓(xùn)后，學(xué)員能夠在發(fā)音方面得到矯正。讓學(xué)員能夠比較輕松的了解有關(guān)于德語(yǔ)培訓(xùn)的內(nèi)容，幫助學(xué)員在德語(yǔ)會(huì)話(huà)、發(fā)音、語(yǔ)音規(guī)則方面提供比較專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)內(nèi)容。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)：
強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性：通過(guò)應(yīng)用“點(diǎn)面結(jié)合”、“知識(shí)體系圖表化”等教學(xué)法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的思路更加清晰，學(xué)到的知識(shí)更加系統(tǒng)。
突出實(shí)用性：通過(guò)應(yīng)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四位一體”教學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)員在日常生活中駕馭韓國(guó)語(yǔ)的能力。
注重全面性：以教材知識(shí)為依托，通過(guò)多媒體教學(xué)方法，向?qū)W員全面介紹韓國(guó)的風(fēng)土人情、歷史文化等等，力爭(zhēng)使學(xué)員從各個(gè)角度加深對(duì)韓國(guó)的了解。
課程：廣州小語(yǔ)種德語(yǔ)培訓(xùn) 學(xué)校： 廣州天河區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn) 咨詢(xún)：
