小升初之后，課業(yè)開始變多，不少學(xué)生剛開始不太適應(yīng)，英語這門學(xué)科成績上不去。英語剛開始可能覺得簡單，但是后面需要背的單詞越來越多，語法也越來越難懂，成績直線下滑，那么初中生學(xué)英語有什么好方法嗎?下面隨小編一起來了解一下吧。

初中生怎么學(xué)英語

你要熱愛它，并且相信自己能做好它。

興趣是動力,是力量的源泉。你如果喜歡它,對它有興趣,那么恭喜你,你一進走出了第一步。如果你對它尚未“怦然心動”,那么學(xué)習(xí)起來效率就會相對低一些。怎么對它有興趣呢?其實就是你對它的態(tài)度問題，你要正確地去看待它,讓自己覺得把英語學(xué)好是必要且值得的。再從多個角度去看待和思考它,自然而然就會喜歡它了。

相信自己能把它做好。告訴自己，其實英語不難!雖然只是用這么一句話概括來，但是這點是非常重要的。

在學(xué)校的學(xué)習(xí)。

在校其實只需要上課認真聽講并且把筆記詳細地記下就好了。如果是比較認真的同學(xué)，那么要課前預(yù)習(xí)。

集中精神聽老師講課，捕捉老師講到的沒有板書的重要筆記。較好買一個厚點的本子，把所有的筆記有序的記在一起。

單詞記憶的時候要有技巧。按照發(fā)音記較好，再加上自己的一些理解。也可以把容易忘記的單詞寫在一個小本子放在課桌上，下課間掃幾眼加深記憶。造一個簡單的英文句子并且記起來也是非常有效的方法。

跟老師和英語好的同學(xué)說說英語，把自己能說的譯成英文就好了，不用所有都翻譯。自己不會的等哪個時候聽到了就會格外注意并且印象深刻。

在家的學(xué)習(xí)。

在家的學(xué)習(xí)時間要安排得當(dāng)，時間的長短要根據(jù)個人情況決定。

晚上睡覺前，花15分鐘掌握新單詞(在這15分鐘內(nèi)反復(fù)記憶、默寫加深印象)，15分鐘掌握筆記中新的知識點(同上，也可以再造句等)。多花點時間做一些相應(yīng)的題目訓(xùn)練訓(xùn)練。不會的、搞不懂知識點的寫在你的小本子上，第二天及時問老師同學(xué)。

第二天早上早起半個小時，花15分鐘重新記憶前一晚的單詞以及知識點。剩下得15分鐘即可溫習(xí)上一節(jié)課的單詞、知識點。

這個只要堅持下就能漸漸看到效果，但必須認真并且堅持。

分類分析。

試卷的題型想必大家都很清楚，那么來簡單的分析一下。

聽力理解。在你對單詞的掌握達到一定程度之后，這個難不倒你。聽力前先看看題目，覺得易聽錯的在旁邊簡單地注釋一下，再打起12分精神注意聽，基本就可以了。相對較難的，應(yīng)該是較后的聽填信息，這個時候就要看學(xué)生的積累了。你可以在開始前根據(jù)題干先試著推斷那些簡單的問題(結(jié)合做過的題目)，發(fā)揮想象，有時是能幫上忙的，但別抱著僥幸的心理去聽自己的答案是否正確，而是要聽答案是什么，否則會漏聽。太長的單詞或者題播得太快，可以用自己的小標(biāo)記簡單的記一下，但自己要看的懂。比如問天氣是晴朗的，那么可以畫一個小太陽。也可以根據(jù)自己的喜好聽聽英文歌，并試著把它搞翻譯過來。

適合中學(xué)生背單詞的方法

適合中學(xué)生背單詞的方法：單詞分為兩種：較長的單詞和較短的單詞。而其中短單詞是長單詞的基礎(chǔ)。絕大多數(shù)長單詞是在段單詞的基礎(chǔ)上按照一定規(guī)律組合而來的。因此在記憶長單詞前，應(yīng)記憶一定數(shù)量的段單詞。如果需要記憶的單詞水平較高，例如托福雅思等，還應(yīng)當(dāng)記憶一些常見段單詞的變體，也就是我們常說的詞根。在這個過程中，聯(lián)想法可以充分運用。例如“chaos”這個單詞可以記憶為“吵死”。

在這段時間積累后，我們便有了一定的單詞基礎(chǔ)。這個時候需要學(xué)習(xí)一下構(gòu)詞法，也就是單詞是怎么構(gòu)成的。了解一下常見的前綴和后綴。因為正是這些前綴和后綴讓我們的單詞變得豐富多彩。如果想要大規(guī)模的記憶單詞，或者記憶一些很長的單詞，那么詞根詞綴就尤為重要了。

第三個步驟，就是要學(xué)會拆詞法。就是學(xué)會將一個單詞拆成各個部分。類似與我們漢字的拆偏旁部首。例如aggregate這個單詞，就可以拆違ag+greg+ate。如果我們很清楚ag表示強調(diào)，greg表示聚集，ate表示動詞，就可以輕松的背過aggregate表示集合聚集的意思了。而按照構(gòu)詞法創(chuàng)造的單詞真的是太多了!比如圖中這個happiness，看到了吧，這樣背單詞是不是輕松多了?

怎樣培養(yǎng)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣

1.創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境，并且出營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。英語學(xué)習(xí)要有一個良好的語言環(huán)境和輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，因此，課堂學(xué)習(xí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、平等的學(xué)習(xí)空間和心靈交流的空間。使他們帶著輕松、愉快的心情去學(xué)習(xí)。還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵則在于學(xué)生的自主，因此，把握學(xué)生的心理、調(diào)動學(xué)生的積極性是非常有必要的。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起他們的自主意識，才能促使學(xué)生主動地求知。成為課堂學(xué)習(xí)的主宰。

2.注重情感交流，建立融洽的師生關(guān)系。教育事業(yè)本身就是愛和情感的事業(yè)。教與學(xué)是師生雙向的共間活動，而情感猶如一根紐帶把師生連為一體，師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認知活動。正所謂“親其師才能信其道”，在英語教學(xué)實踐中，教師與學(xué)生之問是否具有融洽和諧的師生關(guān)系，將直接影響到教學(xué)效果的好壞。初中階段學(xué)生的“親師性”較強，如果師生關(guān)系融洽。教師一走進課堂，課堂氣氛就會變得活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會油然而生。反之，如果學(xué)生對某位老師不喜歡、不信任，甚至產(chǎn)生討厭的話，必然會對他所教的課也產(chǎn)生反感情緒。

3.運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)外語，特別是在初中階段，只有綜合運用聽、說、讀、寫的語言活動，多渠道地傳遞信息，才易于識記、再生和運用，而且不易忘記。在初中英語教學(xué)中，教師不應(yīng)照本宣科，僅局限在課本知識的講解，要盡量擴大知識面。將課本實質(zhì)與實際經(jīng)驗聯(lián)系起來，盡量讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。初中年齡段的孩子對于西方文化一般都懷有濃厚的興趣，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會增強學(xué)生對西方文化的了解。在初中英語教學(xué)中，還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑.有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語。作為現(xiàn)代教育者就要常利用圖片、實物、錄音機、幻燈機、多媒體等輔助工具，利用情景和沒置情景進行教學(xué)，這樣就會使學(xué)生直接、具體、生動形象地獲得英語知識。

總之，興趣是較好的老師。是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，是學(xué)生取得優(yōu)異成績的重要前提。