考試背景

教師資格認定考試是各省教育廳根據教育部為增加師資質量，在教育系統逐步實行教師準入制度的要求設置的一項考試。面向對象是非師范類的大中專畢業生。

教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業許可制度;教師資格是國家對準備進入教師隊伍，從事教育教學工作的的人員的基本要求;教師資格制度規定了從事教師職業必須具備的基本條件。國家實行教師資格制度后，只有具備教師資格(持有國家頒發的教師資格證書)的人，才能被聘任或任命擔任教師工作。教師資格作為一種法定的國家資格一經取得，即在全國范圍內不受地域、時間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規定不得隨意撤銷。

取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教;中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。

省級教育主管部門可認定高等學校教師資格，地級教育主管部門可認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格，各區、縣級教育主管部門可認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

教師資格考試的簡答題在科目二中出現，所占分值在30分以上。其中小學教育教學知識與能力簡答題考查3道，每題10分，共30分。中學教育知識與能力簡答題考查4道，每題10分，共40分。幼兒保教知識與能力簡答題考查2道，每題15分，共30分。

要說教師資格考試難題，簡答題一定擁有姓名。在備考科目二的時候，全書都是重點，隨處都可能出簡答題，考點的廣和泛讓很多考生頭痛。教師資格考試簡答題太多如何記憶?記不清楚那么多考點的情況下，教師資格簡答題要如何作答?

在備考時，不少小伙伴都采用機械式記憶方法，把內容從頭到尾、一字不差地背下來。這種死記硬背的方法，即使能幫助學生勉強把內容背下來，但記憶效果不是十分理想 ，持久度較低 ，還耗費大量的時間與精力。其實，只要利用情境聯想法即可把簡答題搞定!情境聯想法，即根據所要學習的內容，在頭腦里聯想一個與之契合或與之相關的實際生活中的情境，以此情境為線索來記憶學習材料。這種記憶方法尤其適用于教師資格證簡答題里的知識點的理解與背誦。

舉個例子，假如我們在考試的時候碰到的簡答題是“簡述班集體的基本特征”

我們可以采用情境聯想法來記憶班集體的基本特征。下面我們利用情境聯想法來實踐。

比如說，班集體可以讓我們聯想到上中小學時班級之間組織籃球賽的情境：要與隔壁班進行籃球比賽了，作為一個團結的集體，我們明確自己奮斗的目標就是要贏得比賽，這就是班集體的首要特征——明確的共同目標;

其次，要組織同學參與，排兵布陣，選拔出的籃球運動員，即要有第二個特征——健全的組織結構;

再次，無論是自己班內打籃球，還是兩個班比賽，都會有一些比賽規則，這就是班集體的第三個特征——共同的生活和活動準則;

較后，通過這場籃球賽，同學們知道友誼第一、比賽第二的道理，因而更加團結，形成一種團結、平等、相互包容的氛圍，即班集體的較后一個特征——班級成員之間平等、心理相容的氣氛。

聯想完后，在頭腦中用簡練的語言把它們概括出來——目標結構準則氣氛