南寧智能機(jī)器人編程班推薦童程童美教育!根據(jù)南寧童程童美少兒編程學(xué)校的課程設(shè)置，智能機(jī)器人編程的招生對象包括小學(xué)1至6年級、初中1至3年級、高中1至3年級的學(xué)生。這一年齡段涵蓋了從小學(xué)到高中的大部分學(xué)生，表明智能機(jī)器人編程適合這個年齡段的孩子學(xué)習(xí)。

機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)年齡：

根據(jù)國內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查，機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)年齡通常在3-18歲之間。這個年齡段的孩子處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，對機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

具體來說，3-6歲是孩子身心發(fā)展的敏感期，他們善于模仿和探索，可以通過學(xué)習(xí)簡單的機(jī)器人編程語言和搭建技巧，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和空間認(rèn)知能力。而6-18歲則是孩子邏輯思維和創(chuàng)新能力發(fā)展的關(guān)鍵期，他們可以通過學(xué)習(xí)更復(fù)雜的機(jī)器人編程語言和算法，培養(yǎng)計算思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

不同年齡段，適合學(xué)習(xí)是什么呢?

1.啟蒙階段

此時孩子的重點應(yīng)放在培養(yǎng)對科技的興趣上。根據(jù)一項調(diào)査數(shù)據(jù)顯示，4歲左右的孩子對機(jī)器人和編程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。因此，家長可以選擇一些適合這個年齡段的積木類機(jī)器人，讓孩子通過拼搭和操作來培養(yǎng)他們對科技的興趣。此外，家長還可以利用一些互動性強(qiáng)的編程軟件或游戲，讓孩子在玩樂中接觸到編程的基本概念和邏輯。

2.基礎(chǔ)階段

目前孩子已經(jīng)具備了一定的機(jī)器人拼搭和機(jī)械結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可以開始加入編程的學(xué)習(xí)。根據(jù)一項研究數(shù)據(jù)顯示，5~8歲的孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程時，可以通過圖形化編程語言如Scratch等進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種語言簡單易懂，可以幫助孩子掌握基本的編程概念和邏輯思維，此外，家長還可以選擇一些針對這個年齡段的機(jī)器人編程課程或培訓(xùn)班，讓孩子在專業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

3.進(jìn)階階段

現(xiàn)在孩子可以進(jìn)行更深入的編程學(xué)習(xí)和實踐。根據(jù)一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，7~10歲的孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程時，可以嘗試使用更高級的編程語言如Python等。這種語言具有更強(qiáng)的表達(dá)能力和靈活性，可以幫助孩子更好地理解和應(yīng)用編程知識。此外，家長還可以鼓勵孩子參加一些機(jī)器人編程竟賽或項目，讓他們將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去，提升他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

南寧童程童美智能機(jī)器人編程班

【課程優(yōu)勢】：

1、SPIKE每階段的知識內(nèi)容與設(shè)計，滿足各階段孩子的成長需求。

2、硬件機(jī)器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式，培養(yǎng)孩子動手和空間建構(gòu)能力。

3、內(nèi)容結(jié)合實際問題，極大地鍛煉孩子的團(tuán)隊協(xié)作、分析設(shè)計、解決問題等能力。

4、采用CBL挑戰(zhàn)培養(yǎng)方法，融入機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動在編程的同時，讓孩子收獲榮譽(yù)感和成就感。

【課程內(nèi)容】：

一、SPIKE啟蒙L1部分：

使用樂高SPIKE教育套裝結(jié)合圖形化編程，通過有趣的故事引導(dǎo)激發(fā)孩子的求知欲，掌握驅(qū)動機(jī)器人的方法與技巧，讓孩子感受機(jī)器人編程的魅力。

二、SPIKE啟蒙L2部分：

使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程，將軟件和硬件進(jìn)行結(jié)合，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動探究能力，并感受人機(jī)交互的奧妙，助力孩子成為編程小達(dá)人。

三、SPIKE基礎(chǔ)部分：

機(jī)械結(jié)構(gòu)的搭建，如機(jī)械手臂、動滑輪、齒輪傳動等,結(jié)合生活案例制作有趣的機(jī)器人項目;基于Scratch的圖形化編程基礎(chǔ)模塊，重點培養(yǎng)孩子的獨立解決問題和空間建構(gòu)的能力。

四、SPIKE進(jìn)階部分：

擴(kuò)展新的機(jī)械結(jié)構(gòu)，搭建的難度和自由度升級;圖形化編程難度加大，使用的模塊和語法增加;融入知名科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動項目，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

五、SPIKE高階部分：

案例更貼近實際生活問題,采用Python代碼編程，包括變量、函數(shù)、數(shù)據(jù)類型及程序語法等相關(guān)知識，通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用，得出解決問題的較優(yōu)方法，進(jìn)一步提升邏輯思維能力和項目整合能力。