福州鼓樓實力強的單片機機器人編程課?樂博樂博以教學與體驗為核心，通過互聯網、人工智能和大數據等新技術打通教服各環節數據，打造OMO(線上線下融合，Online-Merge-Offline)教學服務平臺。用科技賦能教育，將機器人編程教學與運營環節聯系起來，教學與運營效率;通過線上—移動—線下三位一體的學習系統，實現標準化的流程與個性化的服務。

福州鼓樓樂博單片機機器人編程課

樂博樂博單片機課程采用標準化的通用單片機器材和Scratch圖形化界面編程軟件，它適合7-10歲的學生學習。通過單片機課程的學習可以讓學生學習到有關電子、電氣、工程、力學以及傳感器理論。學生在搭建過程需要用到螺絲刀以及各種小零件，可以很好的鍛煉學生的動手能力，幫助孩子們更好的掌握人工智能時代所需的計算思維、工程素養和創新能力。

自主學習制作

學習信號顯示部件(LED)、聲音部件(蜂鳴器)、動力部件(直流馬達、伺服馬達)、傳感器部件(接觸傳感器、紅外傳感器、無線電傳感器等)等各種部件的原理、應用和編程。讓學員可以學會自己制作一個具備基礎智能的單片機器人。

促進頭腦開發

采用無須焊接的安全回路模塊，無論何時都能進行分解和組裝。對于成長期的孩子來說，可以通過自然的手部動作來促進頭腦開發。對于事物的內部構造和運動進行理解性學習，在組裝過程中空間直覺能力。

機器人課程可以給孩子帶來什么?

1、孩子的興趣

搭建一個好的機器人，結構要好，程序要實現任務是需要了解很多的物理機械、數學知識的。而且很多的知識已經遠遠超過了他目前的能力接受范

圍。所以在學習過程中，孩子是先感興趣，并主動學習這些知識。搭建過程中會培養孩子的興趣。能穩定孩子注意力，讓孩子學會從一而終把事情做到底。

2、觀察力和專注力

孩子在搭建一個車的時候，原來可能只知道，車輪是圓的。但是在自己搭建的過程中，才知道輪子是由輪胎和輪轂構成的。還有孩子在搭建推土機時，會發現，推土機的駕駛室是在鏟子的后面，方便駕駛員的操作。在動手搭建的過程中。孩子會與現實作比較，并探究原因。并且伴隨觀察力的上升孩子解決問題的能力也會提升。

3、性格培養

孩子在動手操作的過程中，自己動手失敗過，他的忍耐力，抗挫能力合作能力都會強很多。遇到困難會努力克服，并想出辦法完成任務，獨立性會在拼搭的過程中，不斷地得到發展培養。拼搭和學習過程中，也會讓孩子明確行動的意義和目的。能幫助孩子養成按照一定要求去達成目標的自制力和習慣。

4、思維方式的培養

科學家說孩子的手就是孩子的大腦，當孩子的手在做一些嘗試的時候，大腦其實也在積累經驗，通過科技課的動手，對孩于進行邏輯思維、創造力和解決問題能力的培養，雖然孩子都喜歡模仿，但是卻不喜歡完全依照會喜歡有自己的看法，經常有一些不同的意見。搭建過程中也培養了孩子的果斷性，在復雜的選擇前，能及時地做出決定。