廣州越秀秦漢胡同的圍棋課程怎么樣?靠譜嗎?秦漢胡同認(rèn)為早教的本質(zhì)是強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)上智能開(kāi)發(fā)，這其中包括語(yǔ)言、邏輯思維、觀察力、創(chuàng)造力、人際關(guān)系、獨(dú)立生活等能力的發(fā)展，這其中智力以及非智力因素的發(fā)展是相輔相成的，而圍棋這種游戲，正好可以讓游戲者在游戲的過(guò)程中獲得智力以及非智力因素潛能的綜合開(kāi)發(fā)。

一、圍棋隊(duì)數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)作用，圍棋的計(jì)算并不完全等同于數(shù)學(xué)的計(jì)算，圍棋的計(jì)算一定將對(duì)手的應(yīng)招考慮在內(nèi)，這其中還包含著預(yù)測(cè)雙方必然的行棋次序的N種變化。不夸張的說(shuō)圍棋的對(duì)局過(guò)程也就是一次數(shù)學(xué)運(yùn)算的演練過(guò)程，但又不是簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算演練過(guò)程。圍棋的計(jì)算主要是體現(xiàn)在氣和目上，訓(xùn)練對(duì)弈者電腦不斷進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)計(jì)算的過(guò)程。

二、圍棋對(duì)語(yǔ)言智能的開(kāi)發(fā)作用，秦漢胡同的圍棋課程會(huì)教孩子豐富的術(shù)語(yǔ)、口訣、格言以及各種圖形的名稱，而圍棋術(shù)語(yǔ)、口訣、格言以及圖形的名稱幾乎非常形象，這也正符合幼兒形象思維的特征，兒童學(xué)棋不到一年就能理解并且掌握百條詞語(yǔ)，這個(gè)過(guò)程中自然而然的開(kāi)發(fā)了幼兒的語(yǔ)言智能。

三、圍棋對(duì)分析判斷能力以及辯證思維能力的開(kāi)發(fā)作用，圍棋的每一手棋都要根據(jù)盤(pán)面的形勢(shì)變化來(lái)調(diào)整的，因?yàn)槠寰中问蕉紩?huì)隨著對(duì)弈雙方的置子位置發(fā)生改變，孩子想要在這錯(cuò)綜復(fù)雜的局面中找出頭緒并且制定作戰(zhàn)計(jì)劃還是有些難度的，這個(gè)過(guò)程是可以鍛煉孩子邏輯推理能力的，所以圍棋游戲過(guò)程中每置一子，都是對(duì)對(duì)弈者分析判斷能力以及辯證思維能力的鍛煉和檢驗(yàn)。

四、秦漢胡同認(rèn)為孩子對(duì)黑白兩種顏色是很敏感的，而圍棋正是以黑白分明的兩種顏色的石料制成，圍棋可以用簡(jiǎn)單的黑白兩色棋子，在平凡方正的棋盤(pán)上組合創(chuàng)造出無(wú)數(shù)奇妙的幾何圖形。這就是圍棋的圖像認(rèn)知作用，為其對(duì)于幼兒形象思維能力開(kāi)發(fā)作用是顯而易見(jiàn)的。

慢慢的孩子在秦漢胡同經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的圍棋游戲訓(xùn)練之后，就會(huì)有一種氣定神閑的感覺(jué)，從而在下棋時(shí)全神貫注，心無(wú)二用。圍棋不僅可以強(qiáng)調(diào)棋藝技巧的重要性，同時(shí)又著眼于意志、禮儀、情緒等等精神修養(yǎng)的因素。