現(xiàn)在學(xué)習(xí)少兒編程的孩子越來(lái)越多了，家長(zhǎng)們也逐漸認(rèn)可了這個(gè)出現(xiàn)在素質(zhì)教育賽道上的新面孔，不過也有很多的家長(zhǎng)想要了解到底少兒編程是不是真的有用呢?是不是真的能夠促進(jìn)孩子們思維能力的養(yǎng)成呢?就讓小碼王少兒編程給你答案。

重慶南岸小碼王少兒編程培訓(xùn)班靠譜嗎？

在孩子還小的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)主要是以模仿為主，當(dāng)然，他們對(duì)于自己感興趣的事物總是有格外大的興趣，所以，這家機(jī)構(gòu)能夠吸引這么多孩子在這里學(xué)習(xí)的主要原因，就是以興趣作為主要的驅(qū)動(dòng)力，孩子喜歡，自然就有很大的興趣學(xué)習(xí)。

小碼王編程一直以來(lái)都站在孩子的視角設(shè)計(jì)課程，而不只是老師覺的這樣設(shè)計(jì)對(duì)孩子有好處就這樣子設(shè)計(jì)，還需要考慮到這樣做孩子們到底喜不喜歡。一直到現(xiàn)在，老師們都沒有停止過對(duì)于教學(xué)方法的探索，也因此，家長(zhǎng)在來(lái)接孩子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)見到老師們換了一種教學(xué)方法。

為了讓不同年齡階段的孩子都可以在這里找到適合自己的課程，我們按照孩子的年齡劃分了不同階段的課程，為每一個(gè)階段都劃分了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候老師也充分的考慮到了孩子們的認(rèn)知能力，教授的內(nèi)容都符合孩子現(xiàn)在的認(rèn)知能力。

在教學(xué)的同時(shí)，老師們采取的是講練結(jié)合的形式，這樣的話老師在講的同時(shí)，或者老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就留給孩子們操作的時(shí)間，他們就可以把這一部分的操作記得更牢固，而且老師也會(huì)盡量避免為孩子們?cè)O(shè)計(jì)單調(diào)的課堂，讓孩子們可以對(duì)接下來(lái)的課程有所期待。

能夠設(shè)計(jì)出這么科學(xué)的課程，老師們功不可沒，他們每一個(gè)人都有著很多年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且在多年的工作中，對(duì)于少兒編程也已經(jīng)有了屬于自己的風(fēng)格，讓孩子們喜歡編程，讓他們可以更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)編程。

少兒編程對(duì)孩子有什么好處

少兒編程對(duì)孩子的發(fā)展有很大的影響，這種變化發(fā)生在孩子身上，可能不明顯，也可能非常明顯的。

那些不容易被別人看到的，可能是孩子處理個(gè)人問題，包括學(xué)習(xí)問題和生活問題。當(dāng)孩子們面對(duì)這些問題時(shí)，他們會(huì)悄悄地改變自己的想法，然后很自然地使用一個(gè)非常完美的解決方案。

那些容易就被看見的可能就是孩子在學(xué)習(xí)編程之后，不僅可以在自己的學(xué)科上得到很大的進(jìn)步，還能取得優(yōu)異的成績(jī)，這些都有利于孩子的邏輯思維能力、語(yǔ)言能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。

要提醒父母的就是，孩子在學(xué)習(xí)編程時(shí)，是通過游戲參與其中，許多不理解的家長(zhǎng)可能錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子在玩游戲，在一定程度上會(huì)阻止他們的孩子。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)編程的過程是非常枯燥乏味的，而大多數(shù)少兒編程都是游戲化的模式，讓孩子從游戲開始，對(duì)游戲有更深入的了解。這也有潛在的好處，讓孩子對(duì)游戲有正確的把握，而不是一味的迷戀游戲，這可以減少孩子迷戀互聯(lián)網(wǎng)的可能性。