Scratch是麻省理工學院的“終身幼兒園團隊”開發(fā)的圖形化編程工具，主要面對青少年開放。截止到2020年已有1.4版、2.0版本(增加克隆積木，視頻偵測，Lego拓展積木)、3.0版本(增加文字朗讀、翻譯和Makey makey等選擇性下載擴展積木，并增加micro:bit和Lego mindstorms EV3拓展積木)、3.12.0版本。所有人都可以在任意版本中創(chuàng)作自己的程序。

2016年，由科技教育團隊創(chuàng)立，擁有少兒編程教育品牌“小碼王”，組建國內(nèi)少兒編程領(lǐng)域?qū)I(yè)教育研究機構(gòu)“小碼研究院”。創(chuàng)建中國少兒編程標準課程體系，秉持“以成就感驅(qū)動，發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育”的教育理念，以“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”為使命，聚焦中國青少年編程思維的教育培養(yǎng)，致力于成為卓越的青少年科技教育機構(gòu)。小碼教育始終大力推動少兒編程教育生態(tài)建設(shè)，聚焦科技教育人才培養(yǎng)，積極推動著中國編程教育深化普及進程，幫助中國青少年培養(yǎng)綜合素質(zhì)和提升學習能力。

杭州小碼王Scratch少兒編程培訓班

感知課(6課時)

以游戲形式體驗程序開發(fā)樂趣，讓學生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)學生持續(xù)學習的興趣。

理解課(52課時)

配合生活中常見科學現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松的學習。

實踐課(62課時)

鞏固所學知識，通過實訓及時糾正錯誤理解和認知，建立學生學以致用的思維和渠道。

測評課(14課時)

通過多種測試方式深入分析和評講學生的學習情況，糾差防錯，鞏固強化基礎(chǔ)的技能。

Scratch的學習方法

要想讓孩子們充分發(fā)揮Scratch的潛力，需要掌握一些科學實用的學習方法。首先，家長和教師可以引導孩子從簡單的項目開始入手，逐步熟悉Scratch的操作界面和編程思路。在掌握了基本操作技能后，可以讓孩子嘗試挑戰(zhàn)一些更有難度的項目，比如創(chuàng)作自己的小游戲或動畫。

家長和教師還可以鼓勵孩子多參加Scratch的社區(qū)活動，與其他孩子交流學習心得。在Scratch的社區(qū)中，孩子們可以展示自己的作品，也可以欣賞到其他孩子的創(chuàng)意作品。這種互動交流的方式，不僅能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)意靈感，還能提高他們的自信心和團隊協(xié)作能力。

Scratch的未來發(fā)展

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，Scratch也在不斷更新和完善。未來，Scratch將會支持更多的編程語言和功能，為孩子們提供更加豐富的編程體驗。同時，隨著人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的普及，Scratch也將會有更多的應(yīng)用場景和可能性。