在考研學(xué)習(xí)中，考生遭遇的部分疑難問題是通過看書、聽課、解題訓(xùn)練都無法攻克的學(xué)習(xí)瓶頸。 針對學(xué)習(xí)瓶頸，需要通過專項(xiàng)答疑指導(dǎo)，才能及時(shí)解決，否則必將形成知識盲區(qū)和隱患，嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)度。
為什么要考研
有一部分考研人并非對所學(xué)專業(yè)感興趣，也不是對其他專業(yè)感興趣。他們要么不甘心高考的失利，抱著“卷土重來”的決心，試圖用考研成功的光芒驅(qū)散高考失利的陰霾，通過考研去扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)；要么在殘酷的現(xiàn)實(shí)中猛然驚醒，對往日揮霍時(shí)光、碌碌無為、墮落沉淪懊悔不已，于是痛下決心在考研戰(zhàn)場上重新爆發(fā)能量、找回自信；要么就是希望先爭取到讀研的機(jī)會，然后在讀研期間再思謀今后的路到底怎么走。他們讀研更多的是為了改變自己的命運(yùn)，攀登上一個(gè)更高的臺階，破解工作上的瓶頸，為自己爭取到一個(gè)更好的發(fā)展機(jī)會與更廣闊的發(fā)展空間。
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被錄取的研究生中有38%是調(diào)劑生，七類原因?qū)е抡{(diào)劑失敗概率高達(dá) 50% 以上：研招單位調(diào)劑招錄名額信息，非常不透明；大多數(shù)研招單位對招錄調(diào)劑生都不積極；部分院校通過隱性渠道招生；部分院校不招調(diào)劑生；調(diào)劑生招錄名額競爭激烈;第一志愿復(fù)試被淘汰的考生會被認(rèn)為綜合素質(zhì)不合格。
鉆石卡調(diào)劑雙重保障系統(tǒng)，運(yùn)用萬學(xué)海文通達(dá)全國研究生院和碩士點(diǎn)的信息資源網(wǎng)絡(luò)，憑借對所有調(diào)劑路徑的深透把握，提供從標(biāo)準(zhǔn)步驟到內(nèi)部渠道的多重保障。
提供考研全程高精度學(xué)習(xí)計(jì)劃
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人類面對簡單任務(wù)，由于完成任務(wù)的可能路徑很少，所以無需計(jì)劃，靠簡單思考就能很好完成。但面對復(fù)雜任務(wù)，由于從起點(diǎn)到終點(diǎn)的可能路徑非常多，而低效路徑占大部分，僅靠個(gè)人思考判斷，很難找到路徑。考研是高度復(fù)雜過程，涉及五千多個(gè)知識模塊與幾十個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目。如果考生自我決策，極高概率進(jìn)入低效偏差路徑，導(dǎo)致全程學(xué)習(xí)效率低下。
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海文考研為學(xué)員提供高精度計(jì)劃與關(guān)鍵階段強(qiáng)化計(jì)劃，以小時(shí)級精細(xì)刻度指引學(xué)員沿著較優(yōu)路徑與步驟，運(yùn)用較高品質(zhì)的學(xué)習(xí)資源與較先進(jìn)的智能矩陣深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)，完成各科全項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，大幅度提升學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)較佳學(xué)習(xí)效果。
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解題訓(xùn)練管控與指導(dǎo)老師
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公共課指導(dǎo)與答疑老師
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專業(yè)課指導(dǎo)與答疑老師
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院校專業(yè)選報(bào)指導(dǎo)老師
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碩士點(diǎn)深度資源與信息支持老師
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任務(wù)策劃與指導(dǎo)老師
魔方網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>
武漢培訓(xùn)學(xué)校>湖北大學(xué)武漢海文考研校區(qū)
