【資料圖】

教學(xué)體系完善，解決學(xué)習(xí)難題

1，課程體系科學(xué)完善。根據(jù)考生的不同層次需求，突破傳統(tǒng)的教學(xué)課程體系，進(jìn)行科學(xué)合理的課程教學(xué)安排，教材精講，重點(diǎn)沖刺，模擬測(cè)評(píng)，循序漸進(jìn)，確保培訓(xùn)輔導(dǎo)效果。

2，指導(dǎo)整體規(guī)劃。對(duì)學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面一對(duì)一測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)者實(shí)際情況進(jìn)行課程的安排，并進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃，針對(duì)性教學(xué)。

3，緊扣考綱詳解重點(diǎn)。以考試大綱為基準(zhǔn)，詳解重點(diǎn)，圈畫難點(diǎn)，在歷年考題中提煉知識(shí)點(diǎn)，使考生從容應(yīng)對(duì)考試。

消防設(shè)施操作員的：學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.改變不同課程的學(xué)習(xí)順序。開始學(xué)習(xí)時(shí)，可以先學(xué)習(xí)自己喜歡的課程，這樣，**產(chǎn)生學(xué)習(xí)心得和滿足感。然后再學(xué)習(xí)自己不喜歡或?qū)W習(xí)不好的課程。

2.合理制定自己能夠完成的計(jì)劃。一般剛開始時(shí)候的學(xué)習(xí)計(jì)劃要恰好能夠完成，快要考試時(shí)候，就要超越自己，定的計(jì)劃強(qiáng)度要大，并堅(jiān)持完成。

3.不同課程交叉進(jìn)行。一般說來，某門課程學(xué)習(xí)的太久了，**產(chǎn)生厭煩感，你可以把不同的課程交叉進(jìn)行，以保持學(xué)習(xí)興趣。但是不宜將章節(jié)內(nèi)容打亂。總復(fù)習(xí)時(shí)，要把教材打亂，相同的或相近的知識(shí)一起學(xué)。**后用考試大綱統(tǒng)一梳理。

4.循序漸進(jìn)。前面幾天可以少一點(diǎn)任務(wù)量，隔一段時(shí)間，每日學(xué)習(xí)任務(wù)量就要多一些，而且要加強(qiáng)深度。

5.具體。例如，內(nèi)瀏覽完某本書、每天看多少頁教材內(nèi)容等。要堅(jiān)持做完，不能 明日復(fù)明日，明日何其多 。

6.讓家人監(jiān)督，執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。