2019年9月份考試詳情

考試時間：9月21日(星期六)

考試科目：健康管理師(三級)

上午：理論知識(9：00-11：00)，時間120分鐘 (單選70道、多選30道)

下午：技能(14：00-16：00)，時間120分鐘 (單選58道、不定項選擇42道)

考試形式：人機對話(考試題型為：單選題、多選題、共用題干題)

已經報名健康管理師考試的朋友，可以關注“學鏈未來”公眾號，平臺提供往期考試真題題庫，可以隨時進行在線模擬測試，可以很有效的提高考試通過率。

考生注意事項：

1.考生入場時須攜帶本人有效身份證件和準考證，按座位號對號入座;

2.考生不得攜帶與考試無關的物品，如紙.筆、計算器、手機等進入考場，如被發(fā)現，視為作弊;

3.自覺遵守考場紀律，服從監(jiān)考人員管理;

城市考點

天津市——考點市區(qū)

河北省 ——考點石家莊，衡水，唐山。

黑龍江省 ——考點哈爾濱

上海市—— 考點市區(qū)

江蘇省 ——南京，蘇州，徐州

浙江省—— 杭州，寧波，溫州，麗水

福建省—— 福州，廈門，泉州

江西省—— 南昌

山東省—— 濟南，德州，濰坊，青島

湖北省—— 武漢

河南省—— 鄭州

湖南省—— 長沙

廣東省 ——廣州，深圳，惠州

海南省—— 海口

重慶市 ——重慶

四川省—— 成都

云南省 ——昆明

新疆 ——烏龍木齊

北京市—— 市區(qū)

遼寧 ——沈陽，大連，錦州

陜西—— 西安

甘肅 ——蘭州

安徽—— 合肥

貴州 ——貴陽

吉林 ——長春

青海 ——西寧

內蒙古—— 呼和浩特

山西—— 太原

廣西 ——南寧

考試考點

1.需求預測的主要方法(★)

①以問卷為基礎的健康評估;②以醫(yī)療衛(wèi)生花費為基礎的評估。

2.疾病管理的概念(★★★)

疾病管理是一個協調醫(yī)療保健干預和患者溝通的系統，它強調患者自我保健的重要性。

3.疾病管理的主要特點(★★★)

①目標人群是患有特定疾病的個體②關注個體或群體連續(xù)性的健康狀況與生活質量③醫(yī)療衛(wèi)生服務及措施的綜合協調至關重要。

4.殘疾管理的目的(★)

減少工作地點發(fā)生殘疾事故的頻率和費用代價

5.綜合的群體健康管理的要點(★★)

綜合的人群健康管理通過協調不同的健康管理策略來對個體提供更為全面的健康和福利管理。

成功的關鍵在于系統性收集健康狀況、健康風險、疾病嚴重程度等方面的信息以及評估這些信息和臨床及經濟結局的關聯以確定健康、傷殘、疾病、并發(fā)癥、返回工作崗位或恢復正常功能的可能性。

人群健康管理方法包括一級預防、二級預防和三級預防。

6、人群健康管理方法(★★★)

人群健康管理方法包括一級預防、二級預防和三級預防。

人群健康管理方法列表

人群健康管理定義方法一級預防指在疾病發(fā)生前預防其發(fā)生如免疫衛(wèi)生、營養(yǎng)、按人類環(huán)境改造學設計工作場所以及健康的家庭或作業(yè)環(huán)境;二級預防指在疾病發(fā)展前對疾病早期診斷檢測進行問卷調查了解疾病征兆史(即特定的健康評估)或對疾病進行篩查;三級預防在疾病發(fā)生后預防其發(fā)展和蔓延，以減少痛苦和傷殘如功能性健康狀況評價、傷殘管理、疾病恢復、患者管理等

7.中國迫切需要健康管理的主要表現(★★)

①人口老齡化起步晚，速度快，數量大。(2)慢性疾病患病率迅速上升，慢性病相關危險因素的流行日益嚴重。③慢性病的疾病負擔。④健康保障模式的改變。

8.健康管理對于推進醫(yī)改工作的意義(★★)

我國的健康管理主要的任務是，在新的醫(yī)療體制改革方案和“健康中國2020戰(zhàn)略”總體框架下，圍繞我國政府建設高水平小康型社會的總體要求，創(chuàng)立現代健康管理創(chuàng)新體系，創(chuàng)新服務模式與技術手段，使慢性非傳染性疾病得到有效控制，在實現大幅度提高國民健康素質與健康人口構成比例。

提高國民平均期望壽命和健康壽命中發(fā)揮重要作用，使健康管理相關產業(yè)成為國家拉動內需，擴大消費的民生工程核心的支柱產業(yè)之一。使健康管理成為引領和推動中國科技與產業(yè)發(fā)展的重要領域，最終實現健康管理與健康服務大國。

9.健康管理的相關學術機構(★)

中華醫(yī)學會健康管理學分會、中華預防醫(yī)學會健康風險評估與控制專業(yè)委員會、杭州師范大學健康管理學院。

10.健康與生產力管理的概念、基本原理及測量方法(★★)

概念：健康與生產力管理的宗旨是探索如何有效建立企業(yè)人群健康管理路徑，推動企業(yè)生產力，最終達到提升城市乃至于國家競爭力的目的。

基本原理：開展健康與生產力管理工作的關鍵在于系統性收集工作場所人群健康狀況、健康風險、疾病嚴重程度等方面的健康相關信息，以及評估這些信息和臨床及經濟結局的關聯以確定健康、傷殘、疾病、并發(fā)癥、返回工作崗位或恢復正常功能的可能性。

測量方法：健康指標的檢測：工作限制問卷(WLQ)。

11、工作限制問卷(WLQ)的主要包括內容(★★)

⑴對于員工個人的問題：包括“健康怎樣在身體上、心理上、情感上以及社會關系上影響你的感受”;

⑵對于進行中的工作的問題：包括“健康怎樣影響你的節(jié)奏和方法”(多快、多穩(wěn)定以及多仔細);“完成工作量是多少”

⑶對于完成的工作的問題：包括“健康怎樣影響工作的質量”“產生了多少必須被修正的錯誤”。

考試方法

1、正選法：

即你問什么我答什么。

2、排除法：

當你看到題干含有否定詞，或者是一個自己沒有把握的題的時候，先把肯定能排除掉的答案，在心里一個一個pass掉，剩下的就是正確答案。如果你所剩的答案不只一個，就要在這剩下的答案中斟酌，實在不會就用“蒙猜法”。

做題時一定要注意答案所帶來的暗示作用，如有些習題中在五個備選答案中設立一個“以上都不是”的選項，按順序通常排在“e”，“以上都不是”既可以作為正確答案，此時其余選項應為絕干擾答案，也可以做為起干擾作用的錯誤答案，這時，其余選項中只有一項為正確答案。

3、比較法：

通過題干與選項的比較。以及選項與選項的比較，肯定或排除某些答案。以題干與選項出現了相同或相似的詞語，提示考生該選項即為正確答案。不同質的備選答案，可以首先被剔除。選項和題干之間，缺乏邏輯關系也可以首先被剔除。

互相否定的選項往往是為了湊數的，其中之一首先被剔除掉。如果幾個選項大致相當，惟有一個選項明顯的較長，敘述又比較詳盡、具體，在一點都不會的情況下，可以直接運用“蒙猜法”直接選擇這個答案。如果一個答案明顯的比其他的答案短，也可以直接運用“蒙猜法”選擇這個答案。從選項與答案的語法結構上看，不能構成一個完整的句子可以直接排除。

4、蒙猜法：

第一步，把所有容易得分的題全部選出，先得至少50%的分數;

第二步，把剩下的題中最容易排除的答案排除掉，但不選正確答案;

第三步，把那些所有含有五個拿不準答案的題，統統選擇d.然后把那些三個或四個答案的按照debca的順序進行選擇。再把那些剩下兩個備選答案的題根據感覺任選一個。另外，一套試題或一組試題中，由于出題的不嚴密，往往會出現相互提醒正確的答案的情況，一定不要放過。