沈陽(yáng)學(xué)產(chǎn)品經(jīng)理選哪個(gè)培訓(xùn)班?小編推薦沈陽(yáng)達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班。達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理課程全新升級(jí)為達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理線上精品課，課程對(duì)象適合所有互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)行的學(xué)員，包括研發(fā)、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、設(shè)計(jì)等等。課程的培養(yǎng)目標(biāo)通過4個(gè)月達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理線上精品課的學(xué)習(xí)，基本上，學(xué)員可以具有2-3年產(chǎn)品經(jīng)理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和水平。

達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理線上精品課的設(shè)計(jì)思路是什么?

達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理線上精品課的設(shè)計(jì)思路有三個(gè)維度，第一、就業(yè)和高薪，課程內(nèi)容里有很多案例和項(xiàng)目，幫助學(xué)員就業(yè)，并可以到很多公司里勝任工作。同時(shí)，課程內(nèi)容包括三個(gè)階段，第一段，產(chǎn)品策劃，第二段，業(yè)務(wù)和項(xiàng)目，第三塊管理和數(shù)據(jù)分析，三部分合在一塊課程的價(jià)值更高，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。

第二、高舉低打，兼容并收。課程內(nèi)容即適合職場(chǎng)小白的學(xué)習(xí)情況，也適合有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)背景，課程內(nèi)容不僅有產(chǎn)品經(jīng)理的基本原理和方法論，也有大量案例和項(xiàng)目，供學(xué)員實(shí)操實(shí)戰(zhàn)。

第三、立足當(dāng)下，面向未來(lái)。課程內(nèi)容包含面向未來(lái)的內(nèi)容，達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理課程包含三個(gè)模塊，數(shù)據(jù)分析、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能。這些內(nèi)容會(huì)讓企業(yè)愿意為學(xué)員的工資溢價(jià)。

為什么產(chǎn)品經(jīng)理工資非常高?

主要原因有兩個(gè)：①?zèng)Q定產(chǎn)品是否值得做;②降低企業(yè)的管理成本;

一個(gè)產(chǎn)品從誕生到迭代，一般大概經(jīng)歷五個(gè)階段：

一、產(chǎn)品立項(xiàng)。決定做什么，發(fā)現(xiàn)并判斷市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并向公司爭(zhēng)取資源，如果起點(diǎn)的決策失誤，造成的研發(fā)、時(shí)間和投放損失將是天文數(shù)字。

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)。決定做成什么樣，主要工作結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及需求管理，這個(gè)階段的關(guān)鍵詞是“匹配”，如何制作出匹配企業(yè)戰(zhàn)略訴求，并貼近用戶隱形需求的產(chǎn)品是該階段的核心，失誤的結(jié)果甚至?xí)钱a(chǎn)品下架企業(yè)倒閉。

三、產(chǎn)品研發(fā)。開始做，項(xiàng)目管理，驗(yàn)收評(píng)審，這一階段是產(chǎn)品執(zhí)行力的象征：多種文檔并行，內(nèi)部交流頻繁，產(chǎn)品的執(zhí)行水平，情商，邏輯能力，溝通能力將得到較大程度的展示，課程主要攻堅(jiān)的課題是如何“軟實(shí)力硬實(shí)力兩手抓兩手硬”，軟實(shí)力強(qiáng)不具備執(zhí)行硬實(shí)力，必備淘汰，硬實(shí)力強(qiáng)軟實(shí)力差，勞苦一生而無(wú)所得，不能偏廢任何一項(xiàng)。

四、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)。開始使用，數(shù)據(jù)分析，整理內(nèi)外部反饋，真正做到結(jié)合數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)及預(yù)測(cè)。

五、產(chǎn)品迭代。更新升級(jí)，基業(yè)長(zhǎng)青。以上為產(chǎn)品必要工作，而在當(dāng)下，企業(yè)為求增長(zhǎng)，紛紛轉(zhuǎn)為互聯(lián)網(wǎng)+模式，線下資源競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，大量的物料、人員及風(fēng)控成本隨之增加模式越發(fā)“重”。