魔方格合作機(jī)構(gòu)>
西安培訓(xùn)學(xué)校>西安碑林區(qū)美世教育留學(xué)機(jī)構(gòu)
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西安培訓(xùn)學(xué)校>西安碑林區(qū)美世教育留學(xué)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2021-04-04 08:23:30來(lái)源：魔方格
根據(jù)申請(qǐng)人現(xiàn)階段實(shí)際情況，通過(guò)美世留學(xué)的申請(qǐng)服務(wù)體系為申請(qǐng)人初步制定學(xué)術(shù)計(jì)劃、興趣愛(ài)好挖掘、課外活動(dòng)指導(dǎo)等全方位私人定制評(píng)估，全面了解申請(qǐng)人的訴求，制定專(zhuān)屬申請(qǐng)專(zhuān)案。
根據(jù)申請(qǐng)人的計(jì)劃申請(qǐng)方向，合理安排雅思、托福、GRE、GMAT等語(yǔ)言線(xiàn)上/線(xiàn)下真實(shí)模考，引用美世獨(dú)立研發(fā)學(xué)習(xí)定位體系，為申請(qǐng)人精準(zhǔn)定位語(yǔ)言提升方案及計(jì)劃。
利用美世留學(xué)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的較新錄取案例，結(jié)合申請(qǐng)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)和具體要求，匹配全球院校時(shí)實(shí)招生規(guī)則，科學(xué)合理的為申請(qǐng)人精準(zhǔn)匹配出多個(gè)院校申請(qǐng)方案及目標(biāo)專(zhuān)業(yè)。
利用假期或1-3個(gè)月時(shí)間，參加國(guó)內(nèi)外學(xué)科研究項(xiàng)目、500強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)、名校暑期課程、暑期夏令營(yíng)活動(dòng)，彌補(bǔ)申請(qǐng)人的背景缺失，獲取藤校教授及導(dǎo)師推薦信，培養(yǎng)申請(qǐng)人獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)能力，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。
一篇優(yōu)質(zhì)文書(shū)需要充分挖掘出申請(qǐng)人的真實(shí)亮點(diǎn)以及獨(dú)特思維方式，在較短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)目標(biāo)院校招生官，美世留學(xué)聘請(qǐng)外籍文書(shū)團(tuán)隊(duì)協(xié)助申請(qǐng)人對(duì)文書(shū)進(jìn)行潤(rùn)色辭藻、設(shè)計(jì)文書(shū)思路。
多位國(guó)內(nèi)申請(qǐng)顧問(wèn)及海外面試輔導(dǎo)官，全程跟進(jìn)申請(qǐng)人的遞交進(jìn)度，協(xié)助申請(qǐng)人完成面試輔導(dǎo)及預(yù)約海外院校招生官，幫申請(qǐng)人在招生官面前展示較的自己。
在申請(qǐng)人拿到院校錄取后，協(xié)助申請(qǐng)人妥善辦理機(jī)票和接機(jī)住宿等事宜，為申請(qǐng)人詳細(xì)講解海外生活學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，幫助申請(qǐng)人盡快適應(yīng)海外生活，以及留學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
申請(qǐng)人的職業(yè)規(guī)劃方向從前期申請(qǐng)方案制定到完成海外院校就讀，美世留學(xué)將為申請(qǐng)人持續(xù)提供就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，利用合作資源，為您推薦合適的國(guó)內(nèi)外高端工作及實(shí)習(xí)。
美國(guó)是以英語(yǔ)為主要交流學(xué)語(yǔ)言的國(guó)家，對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，要想在美國(guó)還好學(xué)習(xí)和生活，正常的溝通就是首要條件。值得注意的是，這里提到的英語(yǔ)能力并不是英國(guó)考試成績(jī)，而是指孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，畢竟你在和別人溝通的時(shí)候是用說(shuō)的，而不是寫(xiě)的。
到美國(guó)留學(xué)，尤其是對(duì)于低齡學(xué)生而言，在沒(méi)有父母管束的情況下很容易會(huì)過(guò)度放縱，養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，畢竟美國(guó)是一個(gè)向往自由的國(guó)家。這里提到的自我管理能力包含很多方面，如自我學(xué)習(xí)的管理，自我行為的管理，自我習(xí)慣的管理等。
對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，填鴨式的應(yīng)試教育很容易會(huì)讓學(xué)生喪失獨(dú)立思考的能力，所以，孩子一旦決定留學(xué)美高，家長(zhǎng)一定要努力呵護(hù)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。缺乏獨(dú)立思考能力的學(xué)生在進(jìn)入美國(guó)的排名靠前的中學(xué)后會(huì)比較難受。
只要生活在這個(gè)社會(huì)，社交就是不可避免的需要掌握的一種能力，即使是低齡學(xué)生，在美國(guó)校園里，在寄宿家庭都是需要與國(guó)際學(xué)生或當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行溝通交流的。尤其出國(guó)留學(xué)，面對(duì)語(yǔ)言差異、文化差異等問(wèn)題，溝通的重要性就更加的凸顯出來(lái)，因?yàn)椴粶贤銓⒚媾R不理解其他人、其他人不理解你，從而產(chǎn)生隔閡與矛盾等。所以具備一定的社會(huì)交際能力與社會(huì)融入能力，孩子在美國(guó)學(xué)習(xí)和生活才能更順利。
生活能力也是學(xué)生必須掌握的一個(gè)基本能力，尤其對(duì)于那些沒(méi)有父母陪讀的低齡學(xué)生而言，脫離父母的懷抱，要想學(xué)會(huì)如何在異國(guó)生活，掌握生活技能，提升生活能力，毋庸置疑是十分必要的。無(wú)論是住在寄宿學(xué)校還是美國(guó)的住家，具備一定的生活能力，例如，如何洗衣、整理自己的內(nèi)務(wù)等，都是你可以繼續(xù)在美學(xué)習(xí)下去的保障。
全覆蓋、全融合、綜合提升、學(xué)能、學(xué)識(shí)、學(xué)科、考能、考點(diǎn)、技巧
大數(shù)據(jù)支持的動(dòng)態(tài)“教”與“學(xué)”Big Data 發(fā)展試教學(xué)
獨(dú)立的學(xué)術(shù)開(kāi)發(fā)與監(jiān)管機(jī)制，監(jiān)管教師學(xué)術(shù)質(zhì)量，監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度教務(wù)+學(xué)務(wù)管理。
5年以上學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，千人以上學(xué)生案例，解決方案。
學(xué)習(xí)過(guò)程管理，學(xué)習(xí)成果達(dá)標(biāo)完善學(xué)術(shù)發(fā)展體系。
語(yǔ)言測(cè)試、精準(zhǔn)定位，拒絕盲目刷題，獨(dú)立研發(fā)學(xué)習(xí)定位系統(tǒng)。
國(guó)內(nèi)第一批做美國(guó)留學(xué)的從業(yè)人員，新浪網(wǎng)全國(guó)金牌留學(xué)總監(jiān)，全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF);曾就職于中國(guó)教育部留學(xué)服務(wù)中心任美國(guó)部副總監(jiān);期間曾被派往廣東擔(dān)任分公司總監(jiān)多年。 2002年踏入美國(guó)留學(xué)行業(yè)，曾就職于中國(guó)教育部留學(xué)服務(wù)中心擔(dān)任美國(guó)部副總監(jiān);期間曾被派往廣東擔(dān)任分公司總監(jiān)多年。
2008年碩士畢業(yè)后就職大學(xué)外事部門(mén)，從此與留學(xué)工作結(jié)緣。但是厭倦高校的體制管理和工作效率，盼望自己是專(zhuān)長(zhǎng)于某些領(lǐng)域而受到尊重，于是帶著這種自我完善和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的向往，舍棄了穩(wěn)定的高校進(jìn)入留學(xué)機(jī)構(gòu)工作。擅長(zhǎng)高端本科申請(qǐng)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)背景提升、研究生職業(yè)規(guī)劃、選校定位、申請(qǐng)截點(diǎn)和簽證政策思路把控。
出國(guó)留學(xué)成了現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為孩子選擇的路之一，其實(shí)去美國(guó)留學(xué)高中還是相對(duì)比較好申請(qǐng)的，那么主要有哪些申請(qǐng)途徑呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下吧!
一、通過(guò)該國(guó)私立高中的預(yù)備營(yíng)
很多的人覺(jué)得，每個(gè)地方的肯定都是公立的學(xué)校好，所以在選方法和學(xué)校的時(shí)候，基本都會(huì)先看公立的。但在該國(guó)不是這樣的，在該國(guó)的私立的高中學(xué)習(xí)的話(huà)，是比在公立的高中更容易進(jìn)入該國(guó)較好的那些大學(xué)的，從之前的進(jìn)入那些學(xué)校的學(xué)生的公私高中的比率就能看出來(lái)了。還有些極個(gè)別的私立的高中進(jìn)入那些大學(xué)的學(xué)生比率是公立的10倍，所以，這個(gè)也是很好的方法和途徑的。而且這類(lèi)的方法要滿(mǎn)足的要求是很低的，基本是只要有經(jīng)濟(jì)上、年紀(jì)上的，其他的要求基本是沒(méi)有什么難的。
二、統(tǒng)考后申去該國(guó)的本科
這類(lèi)的就會(huì)比上個(gè)方法要難很多，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)段的申人都是要交統(tǒng)考的成績(jī)的。還要看英文、其他各方面的要求有沒(méi)有滿(mǎn)足，若是沒(méi)有的話(huà)是很難申的。基本通過(guò)在這個(gè)方法的，要么是那些一早就打算好去該國(guó)讀前50的高中;要么是統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)并不是很盡人意;要么就是已經(jīng)被國(guó)內(nèi)的大學(xué)錄上了，但是對(duì)專(zhuān)業(yè)或是學(xué)校不滿(mǎn)意的。
三、通過(guò)雙錄去該國(guó)學(xué)習(xí)
雙錄是說(shuō)被語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)兩個(gè)都錄上的，很多人覺(jué)得雙錄是要滿(mǎn)足兩個(gè)方面的要求的，隨意覺(jué)得很難，但恰好是相反的。這個(gè)是能先去讀語(yǔ)言然后再去讀專(zhuān)業(yè)的，其實(shí)就是說(shuō)那些在語(yǔ)言上沒(méi)有滿(mǎn)足要求的人，就要先去該國(guó)去讀語(yǔ)言，所以要申語(yǔ)言。那么在語(yǔ)言上的要求就會(huì)要低很多。所以要求其實(shí)并不會(huì)很難，比直錄要簡(jiǎn)單很多的，所以這也是近些年里，用得很多的方法了。
以上就是小編跟大家分享的三種申請(qǐng)方法，也是用的比較多的三種方法，當(dāng)然用的較多的還是第一種方法，畢竟要求不高，但不過(guò)經(jīng)濟(jì)要求會(huì)高點(diǎn)，大家可以參考看看，較后，大家還有什么疑問(wèn)歡迎隨時(shí)咨詢(xún)我們的在線(xiàn)老師哦!
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