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杭州培訓(xùn)學(xué)校>杭州1對1中小學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)
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杭州培訓(xùn)學(xué)校>杭州1對1中小學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)
發(fā)布時間:2020-07-03 16:57:37來源：魔方格
高三對于每一位學(xué)生來說都是一個轉(zhuǎn)折點。學(xué)生自己想在高考時取得優(yōu)異的成績，選擇理想的院校和專業(yè)，家長也希望孩子在較后的一年努力拼搏，為自己的人生博得更多可能，所以高三的學(xué)生參加課外補習(xí)是非常常見的一件事。那么對于即將升入高三的學(xué)生來說，應(yīng)該怎么挑選高三一對一補習(xí)呢?
1、口碑
首先，對于即將升入高三的學(xué)生而言，如果想要選擇高三一對一補習(xí)，一定要注意機構(gòu)的口碑。通常情況下，口碑較好的機構(gòu)也就證明輔導(dǎo)的效果更好，受到家長們的一致信賴。因此家長可以先聽一聽身邊親朋好友的建議，看看他們是否包括類似的輔導(dǎo)，或是自己在網(wǎng)上搜索一下相關(guān)的評價，二者結(jié)合以后再考慮報名。
2、機構(gòu)
其次，在選擇高三一對一補習(xí)時，還應(yīng)該注意機構(gòu)選擇。小編建議大家從正規(guī)的渠道中挑選，因為這樣選擇出的機構(gòu)更靠譜，能夠更好的保障家長和學(xué)生的權(quán)益，避免后續(xù)產(chǎn)生糾紛。家長們也要注意機構(gòu)是否有相應(yīng)的營業(yè)執(zhí)照和輔導(dǎo)資質(zhì)，畢竟市面上的機構(gòu)太多了，如果不謹慎挑選的話很容易上當(dāng)受騙。
3、老師
較后，在選擇高三一對一補習(xí)時，老師的挑選也是非常關(guān)鍵的。一位的老師可以讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍，因此家長們較好選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，因為這樣老師才能準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教材大綱以及考試要求等，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案，做到有針對性教學(xué)。
如果各位家長想要讓孩子在升入高三后就參加高三一對一補習(xí)，可以參考一下以上幾點，這樣在選擇時可以更有針對性。
1對1應(yīng)用先進技術(shù)，實現(xiàn)真人在線互動，塑造真實教學(xué)場景。采用國際優(yōu)質(zhì)的智能硬件技術(shù)——智能筆和智能本，不僅實現(xiàn)了師生可視化同步書寫、批改，讓教學(xué)突破時空限制；還可保存電子課堂筆記，形成學(xué)情分析報告，有效管理學(xué)情，并據(jù)此定制針對性學(xué)習(xí)方案。
改變“題海戰(zhàn)術(shù)”的模式，建立四級細分知識體系，將學(xué)科知識點細分到極致，讓學(xué)生的腦海里構(gòu)建出“知識樹”。建立立體化題庫，對考點系統(tǒng)拆解，對薄弱知識點，舉一反三強化訓(xùn)練。并通過智能測評、試卷分析，定位不同階段的學(xué)習(xí)目標，針對性訓(xùn)練，有的放矢補習(xí)。
層層嚴選好老師，通過多重標準，為每一位學(xué)生嚴選懂政策、懂學(xué)生、懂考試、更懂家長的授課老師。同時還為每位學(xué)生配備了課程規(guī)劃老師；課程教研老師，不斷研究考點、開發(fā)適合學(xué)生的個性化課程；及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果、管理學(xué)習(xí)情況。
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
|---|---|---|
| 上學(xué)期 | 集合與簡易邏輯 | 集合與簡易邏輯 |
| 命題及邏輯聯(lián)結(jié)詞 | 命題及邏輯聯(lián)結(jié)詞 | |
| 充分條件和必要條件 | 充要條件 | |
| 函數(shù)A |
1.函數(shù)的概念 2.函數(shù)的表示方法 3.函數(shù)的單調(diào)性 4.函數(shù)的奇偶性 5.函數(shù)的圖象 |
|
| 函數(shù)B |
1.二次函數(shù) 2.指數(shù)式與對數(shù)式 3.冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 4.對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 5.函數(shù)與方程 6.函數(shù)模型及其應(yīng)用 |
|
| 三角函數(shù)A |
1.三角函數(shù)的概念 2.同角三角函數(shù)關(guān)系及誘導(dǎo)公式 3.兩角和與差及倍角公式（一） 4.兩角和與差及倍角公式（二） |
|
| 三角函數(shù)B |
1.三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)（一） 2.三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)（二） 3.三角函數(shù)的值域與較值 4.解三角形 5.解三角形的應(yīng)用 |
|
| 平面向量 |
1.向量的概念及基本運算 2.向量的數(shù)量積 3.向量的坐標運算 4.向量綜合應(yīng)用 |
|
| 復(fù)數(shù) | 復(fù)數(shù)的概念和運算 | |
| 數(shù)列 |
1.數(shù)列的概念 2.等差、等比數(shù)列 3.數(shù)列的求和 4.數(shù)列的應(yīng)用 |
|
| 不等式 |
1.基本不等式 2.一元二次不等式 3.線性規(guī)劃 4.不等式綜合 |
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| 立體幾何初步 |
1.平面的性質(zhì)與直線的位置關(guān)系 2.空間中的平行關(guān)系 3.空間中的垂直關(guān)系 |
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| 直線和圓的方程 |
1.直線的方程 2.兩條直線的位置關(guān)系 3.圓的方程 4.直線與圓的位置關(guān)系 |
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| 圓錐曲線 |
1.橢圓 2.雙曲線 3.拋物線 4.圓錐曲線的統(tǒng)一定義 5.圓錐曲線綜合 |
|
| 算法初步與框圖 |
1.算法的含義 2.流程圖 3.算法語句 |
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| 統(tǒng)計案例 |
1.獨立性檢驗 2.回歸分析 |
|
| 計數(shù)原理 |
1.加法原理、 乘法原理 2.排列與組合 3.二項式定理 |
|
| 概率 |
1.抽樣方法 2.總體特征數(shù)的估計 3.古典概型 4.幾何概型 5.互斥事件及其概率 |
|
| 統(tǒng)計 |
1.二項分布 2.均值和方差 3.正態(tài)分布 4.回歸分析與獨立檢驗 |
|
| 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 |
1.導(dǎo)數(shù)的概念及運算 2.導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 |
|
| 坐標系與參數(shù)方程 |
1.極坐標與直角坐標 2.極坐標方程 3.直線的極坐標方程 4.極坐標方程與直角坐標方程的互化 |
|
| 不等式選講 | 基本不等式 | |
| 一模考前模擬訓(xùn)練 | 近三年一模試題分析 | |
| 高考核心考點 | 近三年高考真題分析 |
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
|---|---|---|
| 下學(xué)期 | 集合 | 集合專題 |
| 函數(shù) | 函數(shù)專題 | |
| 復(fù)數(shù) | 復(fù)數(shù)專題 | |
| 數(shù)列 | 數(shù)列專題 | |
| 不等式 | 不等式專題 | |
| 導(dǎo)數(shù) | 導(dǎo)數(shù)專題 | |
| 三角函數(shù) | 三角函數(shù)專題 | |
| 計數(shù)原理 | 計數(shù)原理專題 | |
| 排列組合 | 排列組合專題 | |
| 概率 | 概率專題 | |
| 統(tǒng)計 | 統(tǒng)計專題 | |
| 解析幾何 | 解析幾何專題 | |
| 程序框圖 | 程序框圖專題 | |
| 常用邏輯用語 | 常用邏輯用語專題 | |
| 向量 | 向量專題 | |
| 立體幾何 | 立體幾何專題 | |
| 推理證明 | 推理證明專題 | |
| 坐標系與參數(shù)方程 | 坐標系與參數(shù)方程專題 | |
| 模塊課程 |
1.近三年模擬題高頻易拿分試題精講 2.近三年模擬題中檔難度試題精講 3.近五年模擬題難題大招精講 4.近三年高考真題分析 5.45分鐘拿下選擇、填空方法精講 6.解答題核心考點精講 7.回歸課本 |
