學(xué)大教育一直活躍于高考藝術(shù)生文化課教育培訓(xùn)領(lǐng)域，為藝體生提供高質(zhì)量的文化課教學(xué)服務(wù)，擁有良好的口碑。獲益于多年的藝術(shù)生輔導(dǎo)經(jīng)驗，長春學(xué)大教育的師資團(tuán)隊尤其擅長為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生補(bǔ)強(qiáng)、學(xué)生學(xué)習(xí)信心重建和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，從而提高藝體學(xué)生的文化課水平。

沈陽學(xué)大高考美術(shù)培訓(xùn)班

適合對象：

美術(shù)方面等藝術(shù)考生

課程特點：

1、作為個性化輔導(dǎo)的首倡者，6對1模式對不同層次的學(xué)生嚴(yán)格把控，激發(fā)藝考學(xué)生的潛能，提升學(xué)習(xí)成績。

2、掃除考試盲點，充分挖掘藝體考生潛能。教授高 效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)解題技巧。

3、專業(yè)學(xué)科分析老師個性化分析藝考生學(xué)習(xí)問題，匹配適合學(xué)生授課老師。

課程安排：

01情景帶入,調(diào)整節(jié)奏,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

02復(fù)習(xí)評估,個性化分析藝考學(xué)生知識掌握情況

03基礎(chǔ)梳理,加深上節(jié)課學(xué)習(xí)記憶,將遺留問題逐一擊破。

04教授新知,新知學(xué)習(xí),課堂落實,舉一反三。

05典型例題,通過講解核心例題,使藝考生把握題中的體系和脈絡(luò)。

06練習(xí)鞏固,落實知識點,課堂知識及時鞏固,助力學(xué)員掌握所學(xué)知識。

07反思復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)舊知,加深學(xué)習(xí)記憶,查漏補(bǔ)缺。

藝體文化課復(fù)習(xí)策略

一、第 一輪復(fù)習(xí)不放棄

不要把文化課復(fù)習(xí)，完全寄托在校考后3個月左右的時間上，要制定科學(xué)的、詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并堅決落實。越是底子薄的同學(xué)，越要趁早著手，有計劃地進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)。

二、首先強(qiáng)化語數(shù)外

語數(shù)外三門，合計占高考總分的60%。認(rèn)真做好第 一輪主課復(fù)習(xí)，確保三門主課總分能夠拿到300分以上，經(jīng)過二三輪的鞏固提高，相信考生會有更從容，更多的可選余地。

三、抓主干知識抓常考點

對于藝體生，應(yīng)以強(qiáng)化雙基為本，以穩(wěn)拿基本分為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中，突出主干知識、常考知識，多層遞進(jìn)，強(qiáng)化記憶。為了能夠充分利用藝術(shù)生較少的文化課復(fù)習(xí)時間，將高考的點以及頻考點濃縮匯編，加以詳細(xì)的解題思路和解題步驟，極大的提高了藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)效率。另外各科復(fù)習(xí)要有側(cè)重點。

四、做練習(xí)應(yīng)與知識點梳理相結(jié)合

對于基礎(chǔ)較弱的藝體生文化課的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，不能只專于做題訓(xùn)練，而是應(yīng)以講新課的形式帶練習(xí)，做好知識點的梳理。知識點的熟練掌握，是做題的根本，如果基礎(chǔ)知識沒有掌握，題目也就很難分析、做正確了。考生不會做的題越多，就會越沮喪，越做越?jīng)]信心，這樣的練習(xí)，效果就可想而知了。

五、選擇能激發(fā)藝體生學(xué)習(xí)興趣的課程模式

文化課底子薄、上課聽不懂，往往會形成藝體生上課走神、打瞌睡的尷尬現(xiàn)象。對藝體生文化課的復(fù)習(xí)，要有科學(xué)的方法，要實現(xiàn)模式上的創(chuàng)新，要能讓“死”的知識點變“活”，如此才能吸引考生的注意力。