洛陽高考復(fù)讀暑期補(bǔ)習(xí)班哪家好?學(xué)大高復(fù)課程的效果是很不錯(cuò)的，每個(gè)班都是小班制教學(xué)，所以老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度比較高，在教學(xué)效果方面就有了很大的提升。而且學(xué)大高復(fù)班的師資，都是學(xué)大的頂配師資，基本上都有多年的畢業(yè)班或者復(fù)讀班的帶班經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量也是很高的，因?yàn)槔蠋煂?duì)于復(fù)讀生了解比較深，所以教學(xué)的針對(duì)性也很強(qiáng)。

洛陽學(xué)大高考復(fù)讀輔導(dǎo)班

招生對(duì)象：應(yīng)屆高三學(xué)生+復(fù)讀學(xué)生

授課內(nèi)容：知識(shí)梳理、綜合創(chuàng)新

個(gè)性化小組課程

個(gè)性化小組課是一對(duì)一服務(wù)的延伸，主要面向中上水平學(xué)生，實(shí)施個(gè)性化小組教學(xué)的授課模式。個(gè)性化小組的每一個(gè)學(xué)生享有專屬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)方案和服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)大教學(xué)服務(wù)特色

1、個(gè)性定制，分層教學(xué)

科學(xué)入學(xué)評(píng)估，個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決偏科問題

2、雙師督導(dǎo)，小班教學(xué)

班主任+教師督導(dǎo)，小班制教學(xué)，貼心照顧每個(gè)學(xué)生

3、講練結(jié)合，互動(dòng)教學(xué)

靈活互動(dòng)教學(xué)，基礎(chǔ)扎實(shí)，舉一反三，查漏補(bǔ)缺

4、統(tǒng)一管理，家校反饋

學(xué)習(xí)、生活統(tǒng)一管理，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

洛陽學(xué)大高考復(fù)讀輔導(dǎo)班

學(xué)大課前+課中+課后 增加每一環(huán)

01 診斷問題：面對(duì)面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況，找到提升關(guān)鍵

02 輔導(dǎo)計(jì)劃：根據(jù)診斷結(jié)果、分?jǐn)?shù)差距、提升需求制定階段性輔導(dǎo)計(jì)劃

03 匹配師資：按照學(xué)生上課時(shí)間、提升內(nèi)容匹配篩選出更適合孩子的老師

04 精準(zhǔn)課程：課前調(diào)整教案，課堂上教師根據(jù)孩子特點(diǎn)授課，課后實(shí)時(shí)答疑

05 溫故知新：學(xué)大強(qiáng)大試題庫，教師精準(zhǔn)挑選對(duì)應(yīng)題型，找準(zhǔn)失分點(diǎn)，定期總結(jié)學(xué)習(xí)效果

高考復(fù)習(xí)方法介紹

1、聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)復(fù)習(xí)法

留心關(guān)注一些時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系課本知識(shí)是符合歷年診斷特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，譬如：1、看天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系到地理知識(shí)，自然因素、地理、地形等因素，可以結(jié)合地理圖看;2、熱點(diǎn)問題要關(guān)注，如日本地震，和地理知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，啟示我們要把地震、海嘯等知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。此外，日本地震也可以和語文作文聯(lián)系起來。聯(lián)系事實(shí)復(fù)習(xí)法能讓我們更好的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和理解記憶。

2、跟著老師走復(fù)習(xí)法

到了復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺階段，很多考生可能就沒有心情去聽老師復(fù)習(xí)，只顧自己埋頭復(fù)習(xí)。這樣是不對(duì)的，還是要上課聽老師講解，因?yàn)槔蠋熖岬降囊恍┲R(shí)點(diǎn)很可能是你遺漏掉的部分，此外老師對(duì)知識(shí)分析和推理得更全面。因而，應(yīng)當(dāng)平下心來跟著老師復(fù)習(xí)，邊聽邊思考，并在功課自己復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合回憶上課老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這樣才更有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握。