學(xué)大教育高中輔導(dǎo)憑借其深厚的教育底蘊(yùn)與前瞻的教學(xué)理念，推出了高考一對(duì)一特色輔導(dǎo)課程，旨在為高三學(xué)子提供個(gè)性化、的學(xué)習(xí)解決方案，助力他們自信、穩(wěn)健地邁向高考的戰(zhàn)場(chǎng)。高考一對(duì)一輔導(dǎo)，顧名思義其核心在于"一對(duì)一”的精準(zhǔn)教學(xué)。不同于傳統(tǒng)的大班授課模式，一對(duì)一輔導(dǎo)能夠更深入地了解每位學(xué)員的實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從而量身定制個(gè)性化教學(xué)方案。

大連高考復(fù)讀班哪家知名度高?

1、大連學(xué)大高考復(fù)讀學(xué)校(推出了高考一對(duì)一特色輔導(dǎo)課程)

2、大連金博高中復(fù)讀學(xué)校(起用大批骨干老師，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn))

3、大連大智高三復(fù)讀(確定補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)學(xué)生名單)

學(xué)大獨(dú)創(chuàng)“學(xué)習(xí)秘籍”教材

⒈教材集學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、隨堂小練和課后作業(yè)于一體，方便學(xué)習(xí)使用;

⒉將新高考要求自上而下地融入到每一堂課中，讓學(xué)生從一開始就進(jìn)行高考思維的培養(yǎng)，養(yǎng)成高考解題模式;

⒊校本教材的編排具有層次感，結(jié)合學(xué)生一貫思維模式，按照學(xué)科內(nèi)在邏輯科學(xué)、有序地推進(jìn)，使教學(xué)更具科學(xué)性，體系化。

日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)結(jié)合牢固知識(shí)加深記憶

⒈日測(cè):實(shí)行自習(xí)雙測(cè)，班主任全程在班監(jiān)控，每個(gè)學(xué)生的班主任親自面對(duì)面考核背誦內(nèi)容，當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日記;

⒉周測(cè):根據(jù)記憶遺忘曲線規(guī)律，實(shí)行周測(cè)制度，將一周的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)盤，多方位輔助學(xué)生鞏固所學(xué)。

⒊月測(cè):每月安排一次大型考試，嚴(yán)格按照高考要求進(jìn)行模擬演練。同時(shí)參與遼寧省大連市重點(diǎn)高中聯(lián)考，如大連市一模、二模、校三模等。

三維管理體系--目標(biāo)管理、習(xí)慣管理、方法管理

⒈目標(biāo)管理其核心為樹立正確目標(biāo)，建立強(qiáng)大信心，喚醒內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力;

⒉習(xí)慣管理其核心為情緒管控習(xí)慣，科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格自律習(xí)慣;

⒊方法管理其核心為解題思路，答題方法，應(yīng)試技巧等。

分層教學(xué)小班授課模式定期學(xué)習(xí)復(fù)盤

⒈尊重個(gè)體，發(fā)掘亮點(diǎn)，提升自信，培養(yǎng)興趣，以個(gè)性為主的分層教學(xué)模式，不以初始成績(jī)論學(xué)生。

⒉語(yǔ)數(shù)外行政班上課，其它科目走班上課，課堂由班主任、任課教師及流動(dòng)政教同時(shí)管理。

⒊小班制教學(xué)模式，打造課堂及無(wú)縫銜接的課后答疑服務(wù)，教師更能“照顧”到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

⒋定期學(xué)情分析、每周學(xué)習(xí)反饋、定期家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生心理建設(shè)激勵(lì)等。