大理高中語(yǔ)文輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦學(xué)大教育。根據(jù)教學(xué)組織形式的不同，學(xué)大教育的模式包括1對(duì)1、小組教學(xué)和班級(jí)串講等教學(xué)形式;根據(jù)個(gè)性化教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，學(xué)大的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，可以理解為全程1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的“133”提升計(jì)劃。

學(xué)大的優(yōu)勢(shì)是以人為本，因材施教的個(gè)性化教育理念;學(xué)大21年的教學(xué)、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)的積淀;覆蓋全國(guó)100+線下城市學(xué)習(xí)網(wǎng)點(diǎn);擁有3000多的專職師資團(tuán)隊(duì)的實(shí)力;擁有豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高質(zhì)量辦學(xué)水平;成熟的教研體系和課程研發(fā)團(tuán)隊(duì);產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

高考語(yǔ)文較新小說(shuō)答題模板

1.小說(shuō)主旨闡述型

開(kāi)頭：本文講述了……

結(jié)尾：通過(guò)這個(gè)故事，我們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到……

2.人物形象塑造型

開(kāi)頭：本文描寫(xiě)了一個(gè)充滿特點(diǎn)的人物……

結(jié)尾：“___”等細(xì)節(jié)生動(dòng)而又真實(shí)地展現(xiàn)出他/她的性格特征。

3.情感交流分析型

開(kāi)頭：在故事情節(jié)中,作者通過(guò)___手法描述情感…

結(jié)尾:這種___方式成功地傳達(dá)了…….

高考語(yǔ)文小說(shuō)題解題技巧

巧用信息整體把握

高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。

做題小說(shuō)題型時(shí)，則要主語(yǔ)其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫(xiě)作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。

第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà)

閱讀大段高考語(yǔ)文文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。

確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂高考語(yǔ)文小說(shuō)題型這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。

第三、做高考語(yǔ)文小說(shuō)題注意摘取原文

離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題較重要較有效的方法是在語(yǔ)文小說(shuō)原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)高考語(yǔ)文題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。