保定學(xué)大教育高考英語針對高三學(xué)生，進(jìn)行高考英語考試模擬，實(shí)戰(zhàn)演練，考前心理輔導(dǎo)，全 面提高高考學(xué)生英語應(yīng)試能力。學(xué)大教育除開設(shè)引以為傲的一對一個性化教學(xué)外，另開設(shè)精品班組課，全日制班組課程，在線直播課，自主招生輔導(dǎo)及各類特色課程，高考志愿填報，青少年思維拓展，青少年心理健康咨詢等。

保定競秀學(xué)大高中小班課

招生對象：高三學(xué)生

輔導(dǎo)科目：高三英語

輔導(dǎo)模式：個性化一對一、3-6人小班

上課時間：根據(jù)需求排課，上課時間靈活

輔導(dǎo)內(nèi)容：

1.聽力、閱讀、語言知識運(yùn)用、寫作專項(xiàng)訓(xùn)練

2.專項(xiàng)查漏補(bǔ)缺，注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)

3.寫作技巧引導(dǎo)，注重語言輸出能力的培養(yǎng)

4.聽力技巧訓(xùn)練

學(xué)大教育教學(xué)實(shí)力

1.研修網(wǎng)

學(xué)科研討及教學(xué)過程管理平臺。內(nèi)容包含：教研活動、-研修班、特色主題、師訓(xùn)課程等。從教師的成長、服務(wù)、質(zhì)量、教法等方面，進(jìn)行學(xué)科研討、培訓(xùn)成長、自由交流

2.資源網(wǎng)

學(xué)大資源的共享平臺。包含試卷、課程、教學(xué)資料、智能題庫等教學(xué)內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)多維度查詢、便捷分享、個性化訂制備課內(nèi)容、智能組卷、學(xué)生檔案管理等多元化功能。

3.e學(xué)大

基于云計(jì)算技術(shù)的個性化學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)系統(tǒng)，以ASPG(評測、自學(xué)、定位、 輔導(dǎo))閉環(huán)體系為核心，服務(wù)于教師、學(xué)生、家長的智能平臺系統(tǒng)。

高中生物學(xué)習(xí)方法

①記熟教材中結(jié)論性語言和黑體字內(nèi)容和本章小結(jié)。

生物是一個偏文的學(xué)科，因此有些知識點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題時有很大的發(fā)揮空間。

生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：少量生長素可促進(jìn)生長，過量生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應(yīng)答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。

②記熟書中的圖例、實(shí)驗(yàn)。

涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心。

③關(guān)注教材中的限定性、修飾性的詞語。

如教材中給分離規(guī)律、自由組合規(guī)律下定義時，都提到“減數(shù)分裂時”這一時間狀語，說明了兩大規(guī)律的適用范圍——有性生殖的生物在形成配子過程中，是核基因的遺傳規(guī)律。教材中這樣的限定性、修飾性的詞語俯拾即是，如運(yùn)載體“通常”用質(zhì)粒(意為還有其他，如病毒)，微生物培養(yǎng)基中的氮源“主要”用于合成細(xì)胞中蛋白質(zhì)、核酸等(意為還有其他物質(zhì)，如ATP、磷脂等)，等等。

關(guān)注教材中限定性、修飾性的詞語，挖掘出其中的含義，可以深刻理解教材知識，有利于正確解答選擇題中的概念明晰題，也有利于提高解答第Ⅱ卷時語言的嚴(yán)密性，對減少答題過程中不必要的失分大有幫助。