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廊坊三河市燕郊學(xué)大教育
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廊坊三河高中一對一輔導(dǎo)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-06 08:24:44來源:魔方格

高中輔導(dǎo)班能彌補(bǔ)學(xué)生不足,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),制定好鞏固的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而對于那些本身基礎(chǔ)就不是很好的同學(xué)來說,更是難以做到這一點(diǎn)。并且在高中輔導(dǎo)班中,老師會用專業(yè)的講解讓同學(xué)們迅速夯實(shí)基礎(chǔ),彌補(bǔ)不足,對孩子們的每一個(gè)弱點(diǎn)都能有一個(gè)全面的把握,讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)事半功倍。
學(xué)大面授一對一課程
面授一對一課程 解決學(xué)習(xí)問題
加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系。
從興趣著手,深入淺出,培養(yǎng)興趣。
由易到難,由簡到繁,重拾自信。
分析無效本質(zhì)原因,做到活學(xué)活用。
加強(qiáng)審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維。
集中訓(xùn)練,舉一反三,觸類旁通。
心理疏導(dǎo),刻意練習(xí),養(yǎng)成好習(xí)慣。
多背多練,反復(fù)記憶,熟能生巧。
面授課程適合人群
  • 基礎(chǔ)薄弱型

  • 動力不足型

  • 情緒波動型

  • 學(xué)習(xí)無效型

  • 缺少思路型

  • 一做就錯(cuò)型

  • 粗心大意型

  • 知識生疏型

面授一對一課程特色
  • 因材施教
    一對一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo),補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識點(diǎn)。
  • 掌握方法
    一對一輔導(dǎo)使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率更高。
  • 時(shí)間靈活
    一對一輔導(dǎo)為孩子提供靈活上課時(shí)間,孩子可以根據(jù)自己時(shí)間靈活安排上課時(shí)間,學(xué)習(xí)更方便合理。
  • 自由選擇
    一對一輔導(dǎo)可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師,這樣師生配合更融洽、更默契。
  • 注重細(xì)節(jié)
    一對一輔導(dǎo)注重每一個(gè)細(xì)節(jié),孩子隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí),可得到各科輔導(dǎo)老師實(shí)時(shí)陪讀答疑。
  • 貼心團(tuán)隊(duì)
    一對一輔導(dǎo)使得每個(gè)孩子都有定制輔導(dǎo)方案、團(tuán)隊(duì)貼心服務(wù),幫助孩子健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。
學(xué)大教育環(huán)境
 
學(xué)大教育教研體系
學(xué)大教育

學(xué)大個(gè)性化教育

學(xué)大教育教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以總公司教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”“教研+評估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,提升學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。

高中是一個(gè)非常重要的學(xué)階段,因此,如果發(fā)現(xiàn)某一科的學(xué)習(xí)上有困難,及時(shí)查漏補(bǔ)缺是非常明智的選擇,因此很多同學(xué)想到要參加一個(gè)輔導(dǎo)班 。怎樣選擇呢?首先,要確定自己需要補(bǔ)習(xí)哪一方面,有的機(jī)構(gòu)會為對自己的情況掌握不清楚的同學(xué)提供測試,幫助大家明確認(rèn)識自己,這樣的機(jī)構(gòu)就比較好,能夠有針對性的提供培訓(xùn)。

廊坊三河學(xué)大高中一對一輔導(dǎo)

從知識掌握情況、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方式、情感、態(tài) 度、習(xí)慣、邏輯、理解、計(jì)算等多維度進(jìn)行測評診斷

入學(xué)測、預(yù)習(xí)測、階段測、考前測等不同類型,滿 足學(xué)生各種需求,全方位給學(xué)生進(jìn)行診斷測評與定 位

精準(zhǔn)定位每一位學(xué)生的知識薄弱項(xiàng),讓學(xué)習(xí)更科學(xué) 更

階段性測評,實(shí)時(shí)監(jiān)測階段所學(xué)成果,便于學(xué)生及 時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,老師及時(shí)調(diào)整授課策略和內(nèi)容

智能生成專業(yè)化、數(shù)據(jù)化的個(gè)人測評診斷報(bào)告

學(xué)大個(gè)性化教育流程

智能評測

通過海量題庫數(shù)據(jù)分析,判斷學(xué)生存在的問題

專業(yè)咨詢

通過e學(xué)大專業(yè)報(bào)告與學(xué)生、家長面對面溝通需求

精準(zhǔn)規(guī)劃

根據(jù)面談結(jié)果,學(xué)大老師為學(xué)生制訂專屬的學(xué)習(xí)方案

智能輔導(dǎo)

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),靈活應(yīng)用電子設(shè)備,實(shí)施線上1對1教學(xué)

個(gè)性化服務(wù)

線上智能題庫和微課堂開放,家長全程監(jiān)督學(xué)習(xí)

效果評估

可視化教學(xué)交付實(shí)時(shí)監(jiān)控教學(xué)過程,預(yù)測教學(xué)結(jié)果

高三英語復(fù)習(xí)方法推薦:

在英語學(xué)習(xí)方面,高三的同學(xué)們首先要做到的是“知己知彼”。

所謂“知己”,就是要了解自己,知道自己在英語學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和不足。對自己在基礎(chǔ)知識和基本技能方面的長短有一個(gè)全面、正確的評估,尤其是短處,要能找出薄弱環(huán)節(jié),然后根據(jù)輕重緩急,按時(shí)間分階段逐項(xiàng)列出應(yīng)對措施和解決辦法。

高考是選拔性考試,試題的難度一般較大。教育部考試中心近年來提出的命題要求和原則是“平穩(wěn)過渡,緊扣大綱,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”。

完形填空

此項(xiàng)具有考點(diǎn)多的特點(diǎn),備考往往從選項(xiàng)的詞性等入手。考查較多的仍是動詞,另外還包括名詞、形容詞、副詞、連詞等。

答題正確率的高低還和學(xué)生對文章的理解及背景知識的了解有很大關(guān)系,因此平時(shí)同學(xué)們應(yīng)多閱讀、欣賞和背誦各種英文材料,以體會異國文化,增強(qiáng)語感,學(xué)習(xí)英語思維及表達(dá)方式。

答題時(shí)以下幾點(diǎn)技巧大家可以參考:細(xì)讀首句,預(yù)測主題;跳讀全文,領(lǐng)會大意;通讀全文,試選答案,細(xì)讀全文,推敲難題;再讀全文,復(fù)核答案。

閱讀理解

這是試卷上分值較多的一項(xiàng):選材越來越注重不同領(lǐng)域知識的相互滲透;內(nèi)容涉及科技、新聞、經(jīng)濟(jì)、教育、環(huán)保等各方面;江蘇卷閱讀單詞總數(shù)達(dá)到2,000以上;體現(xiàn)了考速度,考深度,考整體理解的特點(diǎn)。

閱讀的提高要靠長期的積累,高三階段更要增加一定的閱讀量,并且注意閱讀一些異國文化背景濃厚的作品,關(guān)注科技、時(shí)事動態(tài),同時(shí)有針對性地進(jìn)行階段側(cè)重練習(xí),提高閱讀技巧和能力。

對話填空

這是今年的新題型,從今年的考題看,10個(gè)單詞的拼寫難度不算大,關(guān)鍵要能通過上下文,聯(lián)想到正確的詞。

所以解題時(shí)要對所給的對話有一個(gè)整體把握,弄清談話的語境及內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上,根據(jù)首字母思考確定單詞;之后再根據(jù)語法知識確定該詞的完整、正確形式。

書面表達(dá)

此項(xiàng)近年來在材料作文的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)了對學(xué)生應(yīng)考能力的檢查:要求加上自己的觀點(diǎn)或建議。

課程:廊坊三河高中一對一輔導(dǎo)面授課 學(xué)校: 廊坊三河市燕郊學(xué)大教育 咨詢:

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