鄭州二七嚴(yán)格管理的高三復(fù)讀學(xué)校?學(xué)大教育高中封閉學(xué)校全程封閉式管理，為學(xué)員提供全日制教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，同時配備專業(yè)的學(xué)習(xí)老師以及助教老師，為學(xué)員提供課后的幫助，彌補了學(xué)員教學(xué)空白，幫助學(xué)員能夠全身心投入備考學(xué)習(xí)當(dāng)中，幫助學(xué)員能夠提供全程教學(xué)指導(dǎo)，解決學(xué)員的學(xué)習(xí)問題。

鄭州二七學(xué)大高三復(fù)讀班

適合人群：有志于再奮斗一年考入理想大學(xué)的高中畢業(yè)生及社會青年(含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考)。

授課周期：課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，實現(xiàn)成績的提升。

師資配備

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補習(xí)。

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。

高三生物大題如何做

1.用高三生物學(xué)專用術(shù)語回答、用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答

(1)聯(lián)系中學(xué)知識找到適合的專用術(shù)語(名詞)，或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空。力求準(zhǔn)確、全面

(2)當(dāng)高三生物不知道填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發(fā)點，是為了考察中學(xué)里的什么知識點。

(3)當(dāng)高三生物拿不準(zhǔn)時，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號補充。如生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)，腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)。

高三生物大題技巧

簡答類大題搶分

(1)高三生物文字信息遷移題：解題時要認(rèn)真閱讀材料，針對材料提出的設(shè)問認(rèn)真推敲，把握有效信息，找出真實內(nèi)涵，揭示材料與設(shè)問之間的關(guān)系。答題時要緊扣題意，觀點準(zhǔn)確，要點全面。

(2)高三生物曲線信息遷移題：解題時要通過閱讀和分析圖像，正確識標(biāo)、明點和析線，理解圖像中所表達(dá)的生物學(xué)內(nèi)涵，將提取的有效信息轉(zhuǎn)換為可利用的信息，較終遷移到新情境中去回答問題。

(3)高三生物圖示信息遷移題：一要認(rèn)真閱讀，弄清圖示的內(nèi)涵和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需條件;三要運用已有生物學(xué)知識進(jìn)行辨析，以獲得準(zhǔn)確答案。

(4)高三生物表格信息遷移題：首先要看表格的名稱、數(shù)據(jù)和備注等內(nèi)容，明確解題所需的知識要點;再通過對表格中列舉的數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的比較，找到解決問題的突破口;較后分析原因，找到解決問題的方法。解答此類試題的關(guān)鍵在于分析表格中已存在的文字信息，然后根據(jù)所示信息，利用設(shè)問中的關(guān)鍵語句，搜索相應(yīng)的信息，提取問題的答案。