杭州臨平高中輔導線上課哪家可靠?學大教育通過學前能力評估，知識掌握情況分析，制定針對性學習計劃，老師1對1授課，課堂精力集中，實時答疑解惑，從而幫助學員找到困惑根源，激發(fā)學習動機。

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互動體驗好，有問題隨時 提問老師時時解答，學習 不留盲點。

定制講義 針對性強

針對孩子學習特點及性格 特點制作講義針對性強， 便于孩子接受。

學大教學服務

熟知全國教育政策

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熟悉各省知識架構

緊抓全國不同教材、熟悉各省教學體系，緊跟教育形勢。

個性化教學方法

常年接觸各類學生，懂學生，依據學生特點，因材施教。

智能匹配老師

匯聚全國實力師資，一對一匹配適合孩子的老師，在線輔導。

2025年高考高一學生英語學習方法指導

一、加強詞匯記憶擴大自己的詞匯量

高中英語教學內容多，每學期需學習兩本書，每本書四個單詞，每單元都有大量的詞匯，對英語基礎薄弱，怕背單詞的學生是一個巨大的挑戰(zhàn)。其實我們應該掌握記憶的方法，記憶單詞往往事半功倍，首先要準確、熟練的讀出新單詞，在會讀的基礎上去記，并根據讀音規(guī)則、字母組合記單詞。如opportunity，是字母or組合，記起來就很快了，大聲朗讀，加上動筆寫幾遍，做到讀跟寫同步，就像跳舞步子跟音樂同步，然后自己默寫，企圖回憶是較后的記憶，單詞默寫后，及時復習記住便不會輕易忘記了，另外，經常使用單詞，讓他多在自己的腦海里閃現(xiàn)，就像一個人經常在我們面前出現(xiàn)，我們怎么都不會忘記的。

二、做好聽力訓練常聽而不長聽。

進入高中，學生很不適應就是聽力考查了，初中聽力是人機對話，難度不大，中考學生聽力基本，學生突然接觸到高中聽力，感到特別難，語速快，聽不懂，有所聽懂了，結果做的還是錯的。學生對音頻材料的背景知識缺乏，聽力中對人物態(tài)度、目的意圖、計劃安排、人物關系，尤其涉及到時間和價格更加糊涂，對材料的主旨要概況歸納。對此，聽前有針對性，根據設問題目和備選項對材料有一定的預判性，聽錯后，有針對性重聽，每天堅持聽5到10分鐘，時間不宜過長，以免注意力不集中，失去聽的意義和效果。

三、理解能力的提高是核心掌握解題方法至關重要

學生的理解能力貫穿每一個考試題型，不僅體現(xiàn)在閱讀理解中，完形填空、七選五、語法填空都需要學生的理解能力、邏輯推理能力。閱讀理解學生對生詞把握不準，文章較長，以及問題設問的方式都不太適應，需要英語老師加強對學生的閱讀方法的指導。

1.根據提問信息到原文尋找對應信息，有時信息比較隱含，或者在下文，學生切不可急躁，以免上當。

2.理解做到全面分析，不斷章取義，不張冠李戴，不指鹿為馬，辯證的看問題，凡事不要太。

3.文章的首段和尾段要仔細看，標題要找關鍵詞和首段，寫作目的看尾段。

4.對生詞要從上下文進行推理得出意思，并同詞根的詞義要理解，一般這種詞只是改變了詞性，詞義并無變化。