蕪湖高考輔導班哪個好?學大教育高考復讀班一直作為精品課程立項打磨。招生對象包括全封閉寄宿制高三復讀生、大學回流生、藝術生體育生文化課等。所有班型均按照成績分班，實施分不同的層次進行教學，因材施教，確保教學效果。

蕪湖學大高考輔導班班型設置

1、基礎班：針對基礎薄弱，缺乏學習心情學生

根據課程知識模塊，同步學科輔導，強化基礎知識點，建立知識體系。鞏固薄弱環節，改善學習方法，提高學習能力。

2、提高班：基礎扎實，考試成績一般的學生

結合所學知識點，多元化設計課程，根據學生實際情況和學習習慣，量身制定教學方案，幫助學生建立完整的知識體系，針對薄弱環節，集中強化，專項突破;引導學生拓展思維模式，學會獨立思考，舉一反三。

3、全托班：系統復習，全力的學生

由多年高考教學經驗的實力教師研發，遵循個性化教育理念，針對每一位學員的情況，進行因材施教，因時制宜，有針對性的幫助高考生輔導文化課知識，短時間內提升成績，成就學生夢想。

高考生物學習技巧

生物提高做題質量

高考生物試題不少內容與識記有關，原來記熟的知識現在有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的較佳時間。考生應將記憶不太牢固的知識點、易混淆的基本概念、似是而非模棱兩可的內容，依據《考試大綱》對照教材進行集中盤點，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來一個重新掃描。

歸納總結，善于反思。較后這一階段的復習不做題不行，但沉迷于題海也不行，關鍵要提高做題質量。總結歸納常見題型的解題規律、方法技巧，從而達到弄懂一道題，旁通一類題的目的。每年高考題出來以后，總能從當年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡單翻版，通過演練近幾年的高考真題可親身感觸高考題的命題思路、設問方式，從中感悟解題技巧。

考生前一階段做了大量試題，經歷了多次模擬考試，難免做錯一些試題，要學會向自己的錯誤和失敗學習，自覺主動地反思錯題。錯誤往往帶有頑固性、反復性，有些錯誤當時理解了，現在可能又模糊了，有些錯誤其知識點本身就比較難理解，有些錯誤容易出現模棱兩可，需反復強化才能解決。錯題暴露考生知識的薄弱環節和思維方法的缺陷。

注意審題，規范答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細、書寫不夠規范都會付出慘痛代價。

在較后這一階段練習中要特別強調：仔細審題，認真分析，重視表達，規范書寫。審題時通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯題目，留心題中一些關鍵字如“錯誤的選項”、“一定”、“都”等。書寫答案即完成試卷的終結，應注意以下三個方面：邏輯合理，意思完整，符合專業、數值單位要求。第Ⅱ卷答題的規范性是考生應高度重視的問題，不規范表達不能恰當使用專業術語描述是導致失分關鍵。細節決定成敗!