蘇州高考全日制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些?蘇州學(xué)大教育成立2009年，在蘇州發(fā)展多年，在蘇州有比較好的教學(xué)口碑。分校覆蓋蘇州所有區(qū)域，個(gè)性化教育的模式得到蘇城家長的高度認(rèn)可。教學(xué)成果不斷創(chuàng)新高。每年都有學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府。

蘇州學(xué)大教育特色

1.教學(xué)安排

小班分層教學(xué)，教師團(tuán)隊(duì)具有多年高考備考經(jīng)驗(yàn)，緊扣考綱，根據(jù)學(xué)員不同基礎(chǔ)分層教學(xué)，針對(duì)性指導(dǎo)，采用“三輪”復(fù)習(xí)模式：即一輪考點(diǎn)/知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋;“二輪”針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，以及專題復(fù)習(xí);“三輪”針對(duì)高考總復(fù)習(xí)，反復(fù)模擬訓(xùn)練，確保教學(xué)質(zhì)量。

2.管理方式

實(shí)行全封閉寄宿制管理,嚴(yán)禁學(xué)生攜帶任何電子通信產(chǎn)品進(jìn)入校園。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)并安排認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任全方位關(guān)注學(xué)生,管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

3.學(xué)校特色

復(fù)習(xí)：課程內(nèi)容總結(jié)性強(qiáng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)試卷分析、自我總結(jié)的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)。由專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃師制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，指導(dǎo)試卷分析，保障學(xué)習(xí)效果。

目標(biāo)管理：制定每周目標(biāo)、每月目標(biāo)，督促逐步完成。小班授課：為了保障每位學(xué)生受到足夠的關(guān)注。

安全管理：教學(xué)區(qū)與住宿區(qū)均有專門老師看管，嚴(yán)謹(jǐn)私自外出。配備心理輔導(dǎo)老師，全方位保障學(xué)生身心健康和人身安全。

高考古詩鑒賞答題模板及答題技巧

語文在高考的考試難度不是很大，但是需要大家在平時(shí)的時(shí)候勤加練習(xí)，下面小編為大家提供高考故事鑒賞答題模板，希望對(duì)大家有所幫助。

形象意境類

形象意境類題型主要考查三個(gè)方面：對(duì)抒情主體形象的理解，對(duì)詩歌意象的分析，對(duì)詩歌意境的體味。

【設(shè)問方式】

形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什么特點(diǎn)?

意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍?或直接點(diǎn)明某意象，要求簡要賞析。

【背景知識(shí)】

1.形象詩歌中的形象，既指抒情詩中的抒情主人公(抒情主體形象)，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。意象是寓意之象，是詩歌用來寄托詩人主觀情思的客觀物象，包括景和物。

2.意境詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種藝術(shù)境界。常見意境特點(diǎn)術(shù)語：繁華熱鬧、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐等。

形象畫面分析：特征+形象畫面定位

意象意境解說：意境描摹+特點(diǎn)概括(或效果簡析)。即先用自己的話把詩句的意境描摹出來，再概括情境特點(diǎn)(如雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、孤寂冷清等)，或者對(duì)意境的作用效果加以簡單解說。

這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?

答題步驟：(1)、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。(2)、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。(3)、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬不要空洞，例如回答表達(dá)了作者感傷的情懷是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊袀?。第二種模式：分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法)。