成都雙流高中全日制培訓(xùn)班如何選?學(xué)大教育個(gè)性化輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，打造了包括個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)、信息化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。

成都雙流學(xué)大高中全日制培訓(xùn)班特色

1.評(píng)估編班

所有學(xué)員入學(xué)前均需評(píng)估學(xué)情， 根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。

2.小班上課

小班上課，盡量照顧到每位學(xué)生 讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

3.互動(dòng)為主

采取靈活教學(xué)方式，以學(xué)生參與、 課堂互動(dòng)為主，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

4.專屬教材

學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精 心編排、自主研發(fā)的專用教材。

5.全天教學(xué)

每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行 上課、自習(xí)及休息井井有序。

6.統(tǒng)一管理

無(wú)論封閉式校區(qū)還是半封閉式管 理，對(duì)住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。

7.多層服務(wù)

除了輔導(dǎo)課程，還有體能訓(xùn)練、作 業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)。

8.雙向反饋

老師定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué) 習(xí)情況，學(xué)生及家長(zhǎng)向老師提出意 見及需求。

學(xué)大高中全日制輔導(dǎo)學(xué)校課程作息安排

6:30--7:25：起床、早鍛煉、早餐。

7:30-8:30：早讀、早練。

7:30-8:30：早讀、早練。

8:35-12:05：上午4節(jié)課。

12:05-14:00：午飯、午練、午休。

14:00-17:25：下午4節(jié)課。

18:30-19:00：個(gè)性化輔導(dǎo)。

高一新生化學(xué)學(xué)法總結(jié)

第一步是做好課前預(yù)習(xí)。

在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)畫線和寫點(diǎn)批注。看完書后，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果。通過預(yù)習(xí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容，找出重點(diǎn)內(nèi)容和不理解的問題。

第二步是掌握聽課的正確方法。

聽課要做到三個(gè)結(jié)合：①“看”和“想”結(jié)合，“看”主要是指觀察實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，“想”就是指老師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們不能光看熱鬧，要對(duì)觀察到的操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考：為什么要這樣操作?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?這個(gè)現(xiàn)象能說(shuō)明什么問題?

②“看”和“聽”結(jié)合，是指把看到的操作過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與老師的講解結(jié)合起來(lái)。老師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常要引導(dǎo)同學(xué)們觀察一些容易忽視的操作方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提醒同學(xué)們思考一些深層次的問題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象進(jìn)行解釋。這些問題可能是課本上沒有的，如果不認(rèn)真聽講，就不能全面深入地認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。

③“聽”、“看”、“記”相結(jié)合，是指在課堂上聽講、看板書、看課本、看實(shí)驗(yàn)時(shí)都要做好筆記。要勤動(dòng)筆，按照老師的要求做好練習(xí)。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。

課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)。嘗試回憶，獨(dú)立地把上課的重要內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)。通過歸納、整理，使知識(shí)系統(tǒng)化、成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問題和解決問題的能力。從某種意義上講，知識(shí)掌握的如何，由復(fù)習(xí)效果而定。