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漯河源匯金博高中全科輔導班

招生對象：高中1-3年級語文數(shù)學英語物化歷史地理成績薄弱的同學。

培養(yǎng)目標

人生沖擊的關(guān)鍵階段。學科更豐富，知識更深入，易產(chǎn)生瓶頸;

更快吸收新知識，整理學科模塊，掌握解題技巧，突破瓶頸;

培養(yǎng)自我分析的能力，并通過適合自己的學習方法，快樂面對高考。

輔導方案

提供高考政策解析，志愿填報指導，自主招生簡歷、面試指導;

剖析命題規(guī)律，帶來高考前沿資訊、應(yīng)考策略、應(yīng)考心理指導;

應(yīng)考答題規(guī)則幫助學員建立學科知識體系，填補短板，提升長處;

通過名校模擬考習題、高考真題訓練，針對性提升解題技巧。

高中學習生物的要求：

1.三個重視

要重在理解，勤于思考。生物學的概念原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上概括總結(jié)出來的，不能死記硬背，要盡量找到內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，要會看目錄，利用目錄來找內(nèi)容間的緊密聯(lián)系。

要重視實驗，生物學是一門實驗科學。生物實驗前，要仔細閱讀實驗指導，實驗時，要認真觀察實驗，培養(yǎng)自己觀察能力，體驗并理解科學研究的過程和方法。

要重視理論聯(lián)系實際。嘗試用所學知識解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。

2. 注重提高生物學表達能力

生物學表達能力就是指能用簡明準確的生物學語言(包括文字語言、符號語言、圖像語言、表格語言)來表達有關(guān)生物學的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動規(guī)律等一系列生物學問題的能力。對生物學概念和原理等知識僅做到能“意會”，不能“言傳”是不夠的。提高生物學表達能力，在平時學習中要注意以下兩個方面：

(1)書寫要規(guī)范。

生物名詞、概念中的文字既不能多寫、少寫，又不能出現(xiàn)錯別字。如“生長激素”寫成“生長素”就會出現(xiàn)科學性錯誤。人得代謝類型是“異養(yǎng)需氧型”前后兩個“養(yǎng)、氧”字不能寫錯，否則從概念上解釋不清。

生物學符號的書寫要注意大小寫、前后順序。如生物的性別決定類型有“XY”型“ZW”型，要用大寫字母，且前后順序不能顛倒。某生物基因型為“AaBb”，這是正確的書寫，其他的寫法都是不規(guī)范的。

另外，在涉及圖表，生物學上專用符號時，更要注意它的正確性與科學性。

(2)用生物學語言解釋生物學現(xiàn)象。

語言表達要科學、規(guī)范，力求做到“字、詞準確，語言通暢，言簡意賅，切中要害”。舉例 1 為什么軍訓運動后渾身酸痛?2 糧食儲存與水果儲存條件有什么不同?為什么?3 為什么長時間水淹后導致農(nóng)作物死亡?

不能將生物學的術(shù)語與日常生活用語相混淆。舉例說明：“呼吸”一詞有兩個含義，細胞呼吸和呼吸運動。

在考試中，試題再新穎，能力要求再高，離不開基本知識和基本概念。我們只有在正確理解和掌握生物學概念、原理的基礎(chǔ)上才能運用生物學語言來表達。這就要求我們應(yīng)踏踏實實地抓好基本概念、原理、規(guī)律、技能和科學的學習方法。在課堂上，要學會開口，不怕出錯，抓住每一次可以表達的機會，通過訓練逐步提高自己的語言表達能力 。課下對一些易錯，易混淆的名詞和專門的符號及時進行總結(jié)、分析與歸納。通過日積月累來不斷增加儲備，不斷強化。從而達到提高使用規(guī)范化生物學語言的能力。

3.糾錯本的正確使用

糾錯是學習過程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié).如果這個環(huán)節(jié)落實不好，也就是說學不會的問題得不到及時的糾正，就會造成累積性的知識缺陷，長期下去，就會出現(xiàn)學習上的困難.因此，對學習過程中出現(xiàn)的錯誤要及時糾正.糾正的有效方法是使用好糾錯本。