濟(jì)南槐蔭高考復(fù)讀班口碑如何?濟(jì)南槐蔭學(xué)大高考復(fù)讀班的口碑整體較好。濟(jì)南槐蔭學(xué)大高考復(fù)讀班憑借其高質(zhì)量的師資、個(gè)性化的教學(xué)方案、嚴(yán)格管理、定期反饋和精準(zhǔn)備考等優(yōu)勢(shì)，贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。如果您希望為孩子選擇一個(gè)專業(yè)的高考復(fù)讀班，學(xué)大教育是一個(gè)值得信賴的選擇。

學(xué)大高考復(fù)讀班的優(yōu)勢(shì)

1.高質(zhì)量授課：

學(xué)大高考復(fù)讀班的師資隊(duì)伍由本地及優(yōu)質(zhì)大學(xué)的教師組成，他們會(huì)對(duì)每年的考試大綱進(jìn)行細(xì)致分析，并根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)為其分配合適的班型。

教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，具備10-15年的教齡。

2.個(gè)性化教學(xué)方案：

學(xué)大教育注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣等因素，為他們量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教師采用督學(xué)一體的模式，針對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行督促，確保學(xué)習(xí)效果。

3.小班+一對(duì)一“雙保險(xiǎn)”：

實(shí)行小班+一對(duì)一訓(xùn)練模式，周一至周六上大班課，周天安排一對(duì)一查漏補(bǔ)缺。

每班15人，按成績(jī)劃分為尖刀班、實(shí)驗(yàn)班、基礎(chǔ)班，每次考試有進(jìn)步，可以升班。

4.嚴(yán)格管理：

打造無手機(jī)校園，班主任和宿管老師24小時(shí)在校。

嚴(yán)格管理，增加學(xué)生作息，保障文體活動(dòng)。

5.定期反饋：

每周有周考，每月有月考，定期召開家長(zhǎng)會(huì)。

組建班級(jí)家長(zhǎng)微信群，每日通報(bào)情況。

高三理科差生學(xué)習(xí)理綜的方法—化學(xué)

高中化學(xué)算是半文半理的科目，考題有計(jì)算，但更多的是考物質(zhì)性質(zhì)，所以學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵就是要把課本中所學(xué)的元素物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)記清。在上課的時(shí)候，應(yīng)該準(zhǔn)備好筆記本，在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，老師會(huì)不時(shí)地提到一些其他知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)若能及時(shí)記下這些難得的知識(shí)點(diǎn)，到較后會(huì)有很大的幫助。

化學(xué)中有一些物質(zhì)推斷或?qū)懟瘜W(xué)式的題目，題目中會(huì)給出一些物質(zhì)性質(zhì)，而有些可能課本中沒有的，若這些剛好在你的筆記中出現(xiàn)，則能大大減少做題的時(shí)間。做這類化學(xué)題看的就是對(duì)物質(zhì)、元素性質(zhì)的熟悉程度，再加上平時(shí)做題的經(jīng)驗(yàn)。這些題目的出題思路大同小異，同一種元素或物質(zhì)的題描述語言也就幾種，如果平時(shí)能多多練習(xí)，考試的時(shí)候應(yīng)該能手到擒來。

對(duì)于有機(jī)的推斷題，則需要記住有機(jī)反應(yīng)的條件和各官能團(tuán)的性質(zhì)，同一反應(yīng)物，不同條件，生成物一般不同，若混淆了，做題時(shí)就容易出錯(cuò)。

計(jì)算題的計(jì)算量也不會(huì)很大，只要掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，?ldquo;差量法”等，無機(jī)計(jì)算一般搞清楚物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系，寫出反應(yīng)式就能列出相關(guān)方程式求解。有機(jī)計(jì)算題有許多也結(jié)合推斷，這時(shí)較好記住一些常用官能團(tuán)或者物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，這在計(jì)算中有助于提高速度和正確率。應(yīng)該對(duì)于一些特殊的巧妙方法進(jìn)行歸納，有效地進(jìn)行精練，而不需要一味做單純的計(jì)算。

在高中化學(xué)中，元素周期表和元素周期律是一條主線，一些常用元素及其形成物質(zhì)的性質(zhì)，一定要牢固掌握。而一些違背同族或同周期元素性質(zhì)變化規(guī)律的“特例”，往往成為考點(diǎn)，需要引起注意。