石家莊裕華方北靠譜的高中輔導班?學大教育高中歷史培訓班,對于歷史的知識學習和理解,歷史老師輔導我們有技巧的去學習,提高我們的高中歷史水平,還有更多精彩課程,快來咨詢了解一下吧!

學大教育高中輔導班小班組輔導

1名教師教3-6位學生，每位學生都能被關注，引導式講解、互動式教學，讓每位學生都融入到課堂和集體中。

課程簡介

高一歷史3-6人輔導課程，小班組教學，每組3-6位學生，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強、記憶知識深刻，傳授學生獨特方法記憶歷史重要知識點，幫助學生克服背書恐懼。

授課內容

括古代中國的政治制度、古代希臘羅馬的政治制度、近代西方資本主義政治制度確立與發展、近代中國反侵略/求民主的潮流、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立、現代中國的政治建設與祖國統一、現代中國的對外關系、當今世界政治格局的多極化趨勢、古代中國經濟的基本結構與特點、資本主義世界的市場的形成和發展、近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展、中國特色社會主義建設的道路、中國近現代社會生活的變遷、世界資本主義經濟政策的調整、蘇聯的社會主義建設和世界經濟的全球化趨勢等等內容。

高中歷史學習方法

1、牢記歷史教學的目標是"掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法;學會運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題、分析問題"，這是進行歷史復習時的指導方針，應側重從這幾個方面提高自己的能力。

在復習歷史教材時，不僅按歷史的具體面貌進行，還顧及抽象理論要前后一貫的原則。比較和分類，是我使用得較普遍也是較得心應手的方法、橫向的，縱向的，比較始終是訓練邏輯思維的有效方法。選擇、例舉、材料、問答是歷史的基本題型，它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的萬分，所以我在答量特別是答問答題時很注意前后的關聯性、條理性和系統性。我總結的歷史發散性思維和收縮性思維的并用，思路要開放，要全面，但觀點要統一，要準確。即思想要受觀點的約束。同時答題時應先有條理的列出答題要點，即觀點，然后再根據觀點來擴充歷史事件，以事實來證論觀點，圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。

2、歷史是記憶性較強的學科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，應注重考查我們分析史實、理解的能力。因而歷史應在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用。理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實前因后果，在今后歷史學科的學習中非常重要。同時，我們還應將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導，去正確的評價每一歷史事件。